整個東、西兩個湖區，都屬於戰師大學所屬湖區。

  湖區的每一個島嶼上，都修有一座二層的現代化高級別墅。裏麵各種設施，都比東湖邊上的‘湖南區、湖北區’裏麵的齊全。

  每一個島嶼上，僅住一名學員。精英一班的學員，有在這樣的島嶼上居住1年的權利。

  到第二年，需要接受同年級上學的精英二班，三班等學員的挑戰。

  勝利則接著住，失敗就和勝利者互換住的地方。

  .

  根據挑戰者的多少，決定應戰者的數量。

  從應戰者的排名最後，往前截止。直到和挑戰者數量相同。

  如果挑戰者多，挑戰者就先決出來和應戰者相同的數量，之後抽簽決定對手，勝者上島，敗者住勝者的原住處。

  .

  除了和精英一班以外的學員爭住處，還需要內部之間互相爭。

  越靠近湖心的住處，設施越完備，空氣越新鮮，越接近大自然，修煉的時候也越容易入靜，悟淨，煉虛。

  東湖區最靠近湖心，有十座島嶼。

  其上有氣壓艙，高速旋轉重力艙，風洞艙，氧艙，模擬真空倉等走星空必須的設備。

  其中，氣壓艙從0個大氣壓到300個大氣壓都有。完全模擬真空到深海3000米的壓力變化。

  旋轉重力艙從1G到30G都有。

  .

  需要修煉這些項目的同學，肯定不是現在的功力能行的。多數是軍方的強大修煉者去修煉。

  他們隻能在島主人不修煉的情況下，才可以向島主申請去修煉。

  不然，隻能去公共場所申請修煉。那就不知道能排到什麽時間才能修煉。

  這絕對是給戰師大學學員謀的福利之一。

  就看有哪個學員，能在戰師大學畢業前能享受到這個待遇。

  能享受到這個待遇的，都具有走星空的實力，軒轅家族會不遺餘力地拉攏他們。

  .

  這十座島嶼，每個學員一年都有一次申請挑戰居住的權利，

  有挑戰權的同學，先決出前10名，之後，這10名挑戰者，隨機抽簽，挑戰島主。

  勝者入住一年。敗者住勝者原來的住處。

  另外，最靠近湖心的十座島嶼的島主，每年有一次挑戰西湖‘特級精英’學員的權利。

  不過，能挑戰成功的人寥寥無幾。

  而且，挑戰就意味著要終生效忠軒轅家族。許多有功夫的人就不去挑戰他們了。

  .

  東湖裏麵的島嶼，越靠近岸邊的島越小，越伸入湖裏的島越大。

  由純人工開挖的島，過渡為半人工半天然的島，最後為純天然的島。

  純天然的島上，也都已經被開發出來，修有種種用途的建築物。

  精英一班住的這些島嶼都是人工開挖出來的小島。靠近東湖北岸。

  每個小島直徑100米左右，島間的水道寬20米左右。

  島內靠水邊高出水麵5米修有環島小路，為公共道路，供人通行。

  在公共道路靠島側，修一個高10米的護坡，護坡上建有圍牆，把島內的別墅圍起來。

  這個圍牆內，就是私人區域，得不到島主同意，是不許進到圍牆之內的。

  .

  島上的建築是一個二層小別墅，長、寬20x15米。別墅前有一個小空地，50x40米大小。

  每個島都有四座吊橋相連。

  島主可以自己在別墅裏開火做飯，也可以去公共食堂吃飯。

  李鵬飛住的島嶼，編號20190713 。

  燕婷婷、玉玲瓏、方園園住的島，離李鵬飛住的島不太遠。

  .

  戰師大學是開放式教學。

  學員入學後，第一堂公開課，就是讓學員牢記五大校訓：

  1，榮譽；2，責任；3，勤奮；4，合作；5，服從。

  並讓學員學習，牢記根據這五大校訓，製定的一係列規章製度。

  .

  比如，榮譽一項，要求學員不說謊，不欺騙，不盜竊。以自己是戰師大學學員為榮。

  不盜竊一項，包括寫論文，文章時，不許抄襲。引用別人的文章、觀點，一定要注明出處。

  再比如責任一項，責任是自己分內的事情，要明確自己的責任；要勇於承擔責任；

  對自己負責，才能對別人負責；責任重於生命；不要推卸責任。

  .

  學員到學院後，就被告知，學員們領到學院發的特製的學員證後，

  自己到圖書館查自己應該學的課程。以及每節課程教授的時間、地點。

  自己把教材內容傳到他們的手表裏。現在的手表，就是個人終端電腦。

  必修課是必須學習的。選修課也得學一部分，但學什麽就由學員自己決定。

  .

  每門課程學分不同，學院修滿最基礎的學分後，就可以畢業。

  學院給學員們設計四套最佳學習方案，由簡單到困難分四級。

  最困難的學習方案就是四級，學員把學院公開授課的所有課程，都學習到。

  考慮到白天8小時的學習時間會撞車，學院把學員可能撞車的課程，安排在晚上重新授課，

  但需要學習的學員，需要提前申請，如果沒有學員申請，則不安排時間授課。

  .

  當這屆新學員從圖書館查到自己應該學的課程後，多數學員都處於半崩潰狀態。

  選修課就不說了，單是必修課，這一學年的課程高達50門功課。

  總課程加起來正好100門。

  學院把普通人本應該讀10年的文化課課程，硬是給壓縮為4年！

  （初中3，高中3，大學4）

  期間穿插學習戰師特有的，浩如煙海的功法，技法，戰法。

  這些學員，畢竟才小學畢業，需要學的知識真的很多。

  .

  因為學員們最低都已經打通任脈，他們的意識都比普通人高，相對應的學習速度，也比普通人高出許多。所以，可以把這些課程的教學時間給壓縮。

  基礎文化課和普通學校初中三年的課程一樣。

  國文，通用語，數學，物理，化學，地理，曆史，音樂，美術。

  比普通學校多了經絡學，解剖學，藥用植物學之類的課程。當然，是簡化版的。

  武術課代替了體育課，占比時間大大增加。

  整個下午，全是各種功法，技法，戰法課程。

  .

  絕大多數學員都選擇一級學習方案，經脈開得多一些的學員，選擇二級學習方案。

  李鵬飛和燕婷婷，玉玲瓏，方園園，肯定是選四級最困難學習方案。所有課程全學。

  那些初中，高中，大學的文化課，對李鵬飛四人來說，就是看一遍，練一遍的事情。

  .

  “咱的意識量高！就是過目不忘！

  咱到戰師大學幹啥來了？就是學習，把所有基礎打牢。”

  師承關係的學習，哪有在大學係統學習來的全麵！戰師大學裏麵的許多課程的具體內容，

  在社會上，是查不到的。

  .

  “孫師父就教咱意識功法和一部分技、戰法，其他很多的知識沒有學。沒有學的知識就是短板。到戰師大學，就是要把短板補上。要想以後走得遠，必須沒有短板。”

  李鵬飛就是這麽想的。

  木桶理論就是這樣。

  木桶裏麵能裝水的多少，不是取決於圍成木桶的長板，而是取決於圍成木桶的短板。