天下大勢，自古分久必合，合久必分。

  戰爭導致人口急速銳減，各國就會進入修身養息。和平就會帶來安穩的發展環境，水利被修繕，農耕也將被重新拾起。

  沒有外部的大趨勢，內部也是一片安詳，隨著物產的逐漸豐富，人口就會快速增長。

  當人口達到一定的基數，就會產生階級矛盾，土地的日益兼並，就會給社會內部增加衝突。

  各國為了安穩國內的百姓，就會對外挑起事端。一是為了轉移國內矛盾一致對外。二也是為了爭奪更多的生存空間。

  自從王新來到這個世界，他就開始研究這個時空的曆史變化。

  唐末天下大亂，各處藩鎮揭竿而起，人口急速下降，各處休養生息。

  百年和平，各國人口增加兵強馬壯，武器裝備精良，糧草輜重堆滿倉庫。

  中原大地就會再次洗牌，有王朝寂滅，也有王朝興起。

  中原大地戰火四起，狼煙遍地。人口又將急劇下降，各地又將陷入修身養息。

  他看著膠州城內繁華的街道，看著來來往往的人群都在為自己的生活奔走著，看著那店鋪林立的街道，此時的他陷入了一陣沉思。

  真的會和自己想象的一樣嗎？他既有期待也有猶豫，他不想看見漢族人民在戰爭中拋灑熱血，但他又渴望機遇。

  最後他咬牙下定決心，若世界太平他就不會攪動風雲，若漢族人民迎來戰爭，他必將挺身而出。

  倉庫內王新又打開一個木箱，裏麵的物品被油紙緊緊包裹，擺滿整整一箱。

  王新不用打開，也知道裏麵包裹的是什麽，那就是一個個嶄新的燧發機。

  隻要鑄造坊那邊，能夠鑄造出更多的槍管，這些燧發機就能夠發光發熱。

  王新走出倉庫，招呼那兩個家丁過來說，“辛苦你們了，但庫房裏麵的東西十分重要，一定要嚴加看管。”

  兩個家丁急忙點頭承諾到，“一定與庫房共存亡。”

  王新接下來又朝著振華學堂的方向走去，他走進馬家四合院。

  這裏忙碌的人已經減少，隻有少數泥瓦匠還在做著最後的收尾工作，那就是打掃好應建造而塵土飛揚的院子。

  唐末五代時期出現以藏書修書為主的書院開始，到現在逐漸成為著書立學、傳經布道之地，書院製度也在不同功能發展下逐漸有了完善。

  自百年前起，書院多數為私辦性質，官辦書院為輔。因創辦性質不同，故管理方式也稍有區別，因教育、教學的要求與生徒的管束，一般都訂有“教規”、“學則”，而且等級十分嚴格。

  私人書院與官辦國學、府學大差不離，其主要課業為《四書》、《五經》之類，以研習儒學經典為主，兼學詩詞。

  而王新創辦的振華學堂則與前兩者背道而馳，他不再是以儒家文化為中心，而是以自然科學為基礎，教化他們認識這個世界，慢慢的去解放他們的思想。

  王新所招收的學子，全部都是超過十三歲的青少年。已經有了一定的自控力，所以王新的振華學堂，一周隻休息一天，一月才允許他們回一次家，學習任務十分艱苦。

  天色漸暗，星空澄澈，夜涼如水，整個膠州城漸漸的陷入安寧之中。仰望夜空，那份深邃令人無限沉迷。

  柳翠居的西北庭院中，一間匠戶的臥房中，陳長興一家正坐在一張圓桌前討論事情。

  陳長興一家有四口人，所以他們分到了兩間廂房，他與妻子吳氏住一間，兩個孩子住一間。

  吳氏手中拿著兩張通知單，正在和陳長興討論。

  “老陳，你說少爺給我們這兩張通知單是幹嘛用的？”

  陳長興隻是在一旁不耐煩地說道，“我都說幾遍了，少爺自己辦了一個振華學堂，他給我們這兩張通知單，是希望我們家的兩個孩子去他那裏上學。”

  吳氏在一旁點點頭表示明白了，“那我們要讓小宇和小南去嗎？”

  陳長興則是沒有任何猶豫的說道，“去，當然要去。”

  陳長興可是親自見識過王新的厲害的，每每想到鑽床設計圖和熱壓法鑄造金剛石鑽頭，他就對王新有一種莫名的崇拜。

  吳氏見當家的發話了，就看著一旁的兩個青年問，“你們願意去上學嗎？”

  兩個青年都急忙點著腦袋。

  陳長興則是對這吳氏說道，“他倆竟然願意去，你就去給他們準備一下衣服。”

  吳氏則是滿臉疑惑地說道，“少爺不是說那個學堂就在柳翠居隔壁嗎？還要準備什麽衣服？他倆又不是不回來了？”

  陳長興則是無奈的摸著自己的臉，“隻能再次和吳氏解釋一遍，少爺說了他的學堂是全封閉管理，他倆一個月才能回一次家。”

  吳氏則是有些不高興的說道，“你去和少爺說一聲，我們就隔著一道牆也不行嗎？非要弄得這麽麻煩。”

  陳長興則是板著一張臉說道，“這是少爺定的規矩，我們這些下人最好別去插嘴，你忘了之前我們在外麵吃苦的日子了嗎？”

  吳氏想起來到柳翠居之前的生活，心中就是一陣後怕，她可不想再回到那種吃了上頓沒有下頓的苦日子。

  吳氏最後隻能默默的去給兩個孩子準備衣服。

  王氏酒莊內，朱文波、朱亞偉父子坐在一起，朱亞偉拿著手中的通知單，問一旁的老父親。

  “父親，你看這事我們應該怎麽處理？”

  朱文波抽著手中的旱煙袋，不許不急的說道，“讓果子去。”

  “可是父親，果子從小就頑劣，我怕他去了振華學堂，會給咱家添亂，要不我們送他到隔壁的許秀才那裏去念私塾就行了。”

  “振華學堂可是少爺開的，那小兔崽子要是在裏麵惹了什麽禍？會給我們出家帶來麻煩的。”

  朱文波用著旱煙杆，用力的敲打著桌子，恨鐵不成鋼的說道，“你糊塗啊，許秀才是什麽人？少爺又是什麽人？隻有讓果子跟著少爺，他的未來才會有希望。”

  朱文波也是被王新後世知識折服的人之一。

  “少爺的為人我還是清楚的，隻要果子不犯什麽大事，少爺是不會怪到我們朱家身上的。”

  朱亞偉會沉默了一會兒，最終還是點點頭同意把朱果子送到振華學堂。

  船廠的一間宅院中，李天聰手中著拿著振華學堂通知單，則是手舞足蹈。

  他的父親李老漢隻是一個大字不識的仆役，所以振華學堂通知單的事情李老漢根本就不會過問，一切都讓李天聰自己拿主意。

  今夜在王家下轄所有產業的人員家庭中，都發生著類似的一幕。

  有人高興，也有人愁眉不展，還有的人卻是不以為意。

  有的家庭認為這是改變孩子未來一生的機會，也有的家庭認為這隻是王新的一時之意，並不值得重視。