楊喬，還真叫這學校給拴住了。

  不是說寫字課太麻煩，而是那些老師太麻煩，他們，竟然不太懂楊喬所說的教學方式，要知道，這個學校，一個是官家的次子一類的子弟，一個是下人家的子弟，還有就是一些他們的佃戶家的子弟。

  也就是說，其實，大多是沒有機會參加科考的，就是能參加的，楊喬也有可能讓人把他們給勸走了。

  要知道，楊喬可不想改變什麽，寧願溫水煮青蛙，也不會辦的太急躁，太急躁了隻能讓青蛙從鍋裏跳出來，所以。

  就是這樣，才導致了李二的不解。

  李二是不解，可，楊喬的教育目標卻很確定，那就是，科技，啟智，甚至，啟智還在科技之前，這啟智，可不是簡單的認識字，會解讀典籍什麽的，而是一個廣泛的啟智，隻有啟了智才會脫離幾千年的循環，看看，這說是上下五千年，這上下五千年，都是怎樣的曆史，幾乎是循環循環再循環，偶爾，會出現一點科技，可是，很快就消失了，不能不說是悲哀，而現在，楊喬有時候隻要一句話，就很快的能製造出他要的東西來，所以說，不是人笨，而是一直被約束著智力呢！

  不管誰解，還是不解，楊喬還是按部就班的開始了他的教學計劃。

  而且在此時，還單獨成立了一個新的進修班，叫做教師進修班，不過，臨時是不對外招生的，隻是對這個學校的一些老師們進行培訓一番。

  “今天，召集大家來，我隻是問一件事情，這學校要什麽時間才能修建，你們準備了好久了吧，我不關心的話，你們也不準備修建了？”

  前麵，說是冬天，現在呢，竟然還沒有動靜，這真是，雖然這裏房屋不少，可看起來，真不是學校的樣子，估計，他們並不這麽想，也許想著，能有個房子用著就不錯了，而且，這房子還很好，這之前，可也是官員們的家呢，是他們用盡辦法才換來的。

  這也是一個認識的問題了。

  “楊家郎君，這房子很好啊，甚至，要比你設計的圖紙要好的多。”

  楊喬突然發現，自己這沒有一個固定的職務，這稱呼竟然是亂七八糟的，現在有幾個稱呼了，楊道長，楊家郎君，將軍，教官，老師，還有啥，那哥哥爹爹的算是自家人的固定稱呼，就不要提了，看來，這個樣子，會跟隨自己一生的。

  “嗯，是我設計的這房子並不是很好，可是，學校，自然要有學校的樣子，你們看，那和尚的廟宇，有廟宇的樣子，道士的道觀就有道觀的樣子，農家有農家的樣子，官員的家，有有官員家的樣子，可是，為啥這學校就不能有學校的樣子呢？主要是我們有條件修建學校，所以，這建設還是開始吧！”

  “好吧，你說了算，不過，我們這學校能夠達到什麽水平？”

  “什麽水平，傳承千秋，怎麽樣？”

  “真的？”

  一句傳承千秋，就讓他們立時瞪大了眼睛，而現在，楊喬也隻能用這句話來誘惑他們了，如果說以後你們的管家，店長廠長什麽的要從這裏麵出，他們也不信啊，所以，還是用一個比較大的目標來誘惑他們好了。

  “再接下來，我再把這學校的名字來重新製定一遍，這個學校，算是一個總校吧，包括蒙校，小學，中學，還有新建的中級師範，這些，都放在這一個坊裏麵正好用坊市的圍牆給圍起來，然後，裏麵隻設區域，不設院牆了，而這總校，我認為，因為是大唐第一所學校，就叫做大唐蒙校好了，也就是說知識起碼學校，而蒙學，全稱應該是少兒啟蒙學校，小學叫做蒙校小學，中學叫做蒙校中學，師範叫做蒙校中級師範，為啥是中級師範呢，也許，以後還會有更高級的師範，這中級師範是跟中學平級的，不過，他們學的是教育的內容，出來以後，就是這蒙校的老師，或者給其他人開的學校提供教師。”

  “其他人開的學校？”

  “嗯，你們不會以為就我們自己開學校吧，也許，很快這學校就會遍大唐開花了，一旦被人們看到好處，自然，就都有了，而現在，有的也是蒙學的雛形而已。”

  “遍地開花呀，咦，你看你的科技樹！”

  突然，話癆在楊喬的腦海裏麵驚叫了起來。

  “科技樹怎麽了？”

  楊喬有些好奇，為啥這話癆這麽驚訝。

  “你看！”

  很快，在楊喬的腦海裏麵顯現出來一顆亮著的樹，不過，還是一個主幹，兩個主枝而已，沒有別的啊，咦，不對，不是沒有別的，好像，這主幹上竟然有了樹葉了。

  “這是？”

  “其實，這科技樹對你來說，用處不是很大，我說也好，你看也好，就是一個標示，可是，這個標示，卻能顯示很多的東西，這樹葉，就代表這科技樹的主幹活了，也就是說這主線，應該是定下來了。”

  果然，這開會的人們很快就都開始說話了。

  “這蒙學的建築，我們家包了。”

  “這小學的建築，我們兩家包了。”

  …………

  很快的，一家一家的就把各自的建築任務給承包了下來。

  “不過，我們有一個問題，為啥要用這種土磚坯來建築？”

  土磚坯，自然是楊家建設用的那種粗大笨的玩意，不過，重卻是沒有的，而且此時，這主框架卻是改變了，成了鋼筋水泥的預製框架了，裏麵填充的則是這種土磚坯。

  “這個，怎麽說呢，主要是為了夏天的涼快，隻有這種樣式的土建築，才保溫，對，夏天也叫保溫，不把外麵的日曬曬透到房間裏麵來。”

  雖說，此時，也有製冷的方式，那就是儲存冰塊製冷，可，這學校，可用不了這些東西，所以，雖然此時什麽紅磚紅瓦的都有了，不過，一些建築，楊喬還是需要用這土建築，甚至自己家中的建築都沒有改變，都是厚厚的牆壁，暖暖的房子，不過，這厚，有厚的特色，甚至，很多的勳貴家族，都學楊家這麽建設，那個，楊喬想做的，他們都認為是好的，反而，這磚瓦房，竟然成了中層家族的首選了。

  而貧民，也是用土磚，不過，他們的會更差一些，可，也有固定的模板，甚至，這些模板以及建築方式，有望會被大唐的建築規格所采用，這楊喬，改變的東西，可是太多了。

  這學校，占了整整一個坊市，其實，這地方還是小了一些，不過，也足夠用的了，如果再有大學什麽的，就需要放到城外去了，要知道，楊喬想建的大學，可是要跟他前世的名校一樣了，什麽實驗室，甚至連作坊啥的都需要有，也就是說，不但要有試驗品出來，還需要有成品出來，或者說，就是，試驗製造要有，那工廠流水線製造也要有，或許，這裏麵會有一些壞處，可，總歸，此時益處要比壞處多，這就足夠了，而且，根據這科技樹主幹來說，這學校，應該能夠一直傳承下去，所以，楊喬可以放心大膽的進行一些預設了。

  還是來說這學校的布局，這啟蒙班，是放在中間東門的位置，跟其它地方有河流，樹林等隔了開來，沒有樹林，也要建設樹林，總歸，這學校，還是要綠化麵積多些好，這樣，來接送孩童的馬車甚至可以直接進入裏麵去接。

  而其它的三個學校，則是根據大小各自占領一部分地方，在學校的中間合適的地方，則是需要建設一座鍾塔，這稱呼，還是要叫鍾塔，不然，叫別的，怎麽感覺都不順耳朵。