“不過呢，這兩種教學的老師，同樣都偉大就是了，都是盡心盡力的，不盡心盡力，自然，也叫不出好學生來，我說的呢，就是我們這裏，不需要這個科舉用的老師，而且我們的學校，自然了書院除外。”

  “為啥書院除外？”

  “這些年，你沒有發現麽，一些參加科考的，都會到這裏來求學，因為爹爹請了一些大儒來給上課啊。”

  “可，爹爹，我沒有發現這些大儒跟爹爹你有什麽不同呢？”

  寶兒很是納悶，這個，她可是比較了多次了，甚至，為了一個問題，都是對比，對比，再對比，就是看不出兩個人的解釋有什麽不同的，可，為啥那些士子們卻認為不同呢。

  “自然不同了，就是我們說的字，都是一樣的，甚至順序一樣，可是，你就沒有發現，韻律不一樣麽，這樣，這理解，還是不一樣的。”

  “這，還有不同？”

  寶兒有些愕然！

  “我想，你這個應該能夠理解的了的，如，你排那些劇目的時候，這同樣一句台詞，說話的語氣不同，這效果就不一樣，是不是如此。”

  楊喬啟發著寶兒。

  “嗯，這個劇目當例子的話，我就理解了，可，那是解釋啊？”

  好吧，寶兒還是有些不理解。

  “因為，你不是想考試的，所以，你還是不明白，要不然，你可以做一個試驗，不用什麽太高級的試驗，就是看啟蒙班小班的娃兒，讓老師用不同的語氣來講課，甚至遊戲，然後，要必須考試，而且，考試要看分數的，你看看這結果如何。”

  “怎麽教？”

  額，不說了。

  “這個，先不給你解釋了，這樣，接下來，我有一個想法，那就是，我準備成立一個新的學校。”

  算了吧，不解釋了，楊喬對這個的理解，有些太高深了，也許，是自己錯呢，要不，到時候自己先做一個試驗，或許，拿兩個寶寶來做試驗好了。

  “新的學校，我感覺不缺什麽學校了啊，倒是朝廷，爹爹你念叨的那些學校，都是沒有建成呢，不過，這個，跟我們無關。”

  “學校，你認為沒有可教的了，那，我們剛剛在談論什麽？”

  “談論的是什麽，老師？”

  “啊，這你還不明白，老師啊，自然是教老師的學校了，培訓老師的學校了，而且，我給想了一個名字，就叫做師範學校。”

  “師範，怎解？”

  “學高為師，身正為人範。”

  “我也想起來了，後漢有雲，師者人之模範也，爹爹，是不是這師範采自這裏。”

  額，楊喬都沒有想到這個詞，早就有了，也是自我感覺良好，這個，應該是一個現代詞語，可是，卻沒有想到，古代就已經有了這個說法了，好吧，有說法就更好了，不過，楊喬會感覺，自家的師範教出來的老師，是最好的，額，是準備建造最好的師範學校。

  “這個呢，你先考慮考慮，不用著急，這些東西，都是長久之計，不需要太著急，不過，要嚴謹，而且，剛剛我們的談論，要好好整理整理，把一些不必要的東西給刪除了，然後整理出來給我看看。”

  額，剛剛，楊喬就看到，那記錄員都是直皺眉頭，就是不理解啊，而且，楊喬的這解釋也有些亂。

  為啥亂，這個，有個時空交合在裏麵，自然，寶兒是不知道了，而楊喬呢，那是千年的智慧在打架呢，如果說，一句話說嚴謹了，才叫做笑話呢，而寶兒，甚至會加上鸞兒，再或者，會帶上其她的寶寶，會總結這段話語的，不知能不能真正提煉出一段合理的解釋來。

  其她寶寶，那個，除了朵兒小妞，其實，就是她們兩個，也當過老師的，不過就是為了好玩，然後，比她們大的丫丫，豬豬，那都是能夠正式的交流的了，而且能夠出合適的意見了。

  “寶寶們，時間到了，不要玩遊戲了。”

  額，此時，寶寶正在玩呼嚕嚕呢，那個，楊喬都沒有想到，這呼嚕嚕遊戲，竟然在家中長久不衰了。

  “呼嚕嚕，呱呱，爹爹，接下來訓練什麽，西瓜拳。”

  嗯，接下來又是體能訓練的時間了，這不，寶寶惦記上了西瓜拳了。

  “今天，爹爹不教你們西瓜拳，教你們一套新的拳法，今天，我們就先學三招，不過呢，先站馬步，預備，起。”

  “嘿嘿哈嘿！”

  兩個寶寶，喊著號子，跺著腳，然後，馬步就站好了。

  “寶兒，看出來什麽？”

  楊喬扭頭問著寶兒。

  “沒看明白啊？”

  “忘記了，你們是不是也忘記了，竟然沒有換衣服，都回去換衣服去！”

  “爹爹？”

  寶兒在一邊有些納悶，爹爹這是幹啥。

  “就是為了給你做示範啊，你看她們，這動作收的就不利索了吧，剛剛站，可是很威武很傲氣的，而此時呢？”

  “嗯，缺了一個解散，這就不一樣了，這，就是教學的不同所在，其實，說法是一樣的，就是解散，可，這語氣，以及口令的不同，這效果就不同？”

  “接著看。”

  “爹爹，我們來了。”

  “繼續！”

  “哈嘿！”

  “寶兒，看明白了？”

  “嗯，明白了，這個，我要好好思考思考，真沒有想到，這裏麵有這麽多的學問！”

  寶兒有些感歎。

  “可，這個的影響？”

  “你了解過那些研究成果吧，不說學習快慢，也不說聰明笨，這學生的學習積極性，分幾個檔次？”

  “嗯，有，這麽聯係起來，就有區別了，如果一個老師，對這些學生，用同樣的方式教學，自然，就有學的好的，有學的壞的，有的跟不上，有的很輕鬆，不過，還在繼續研究著。”

  “這些研究成果，你們也給總結總結，給放到以後成立的師範學校裏麵使用。”

  “嗯，好的爹爹，不過，這個師範學校，應該怎麽分，有啟蒙班，小學，中學，甚至大學，書院，就不需要說了。”

  “怎麽分，也是從頭開始好了，不要著急，先從初級師範開始，那就是培養啟蒙班的老師，而這師範的老師呢，在我們的學校裏麵選，還有，還可以請一部分那私塾的先生來。”

  “私塾？不是教？”

  “師範，是教老師的，自然了，這個，要以立身為主了，所以，私塾的老師，還是可以使用的，其中，有好多，還都是沒有經過汙染的，可以使用。”

  “而且，這個主要從那些學問高，卻教不出有才的學生的老師為主，不過，我這個所謂的有才，是以科考為主的有才，別的，那就是需要教出有才的了，好了，你自己思考吧，再看看我教寶寶。”

  “全體都有，收功。”

  “哈，哈！”

  兩個寶寶，喊著口號，跺著腳，威武的站直了身體。

  “接下來，我教你們一套實用的拳法，也是你們惦記一久的拳法，格鬥拳。”

  額，格鬥拳，這是楊喬跟話癆當初研究的一套實戰拳法，幾乎說每一個動作，那都是實用動作，甚至，每一個連接，也是實用的轉換連接，就是說，這套拳法，沒有一個多餘的動作，嗯，多餘的動作，都給刪除了。

  這不，多餘的動作，都放在那什麽西瓜拳裏麵，還有這馬步，弓步，丁字步什麽的一些準備，收功裏麵了，如，跺腳，口號啥的。