鹿正康發現上課也能當作係統的每日任務，不過行動力增加得不多就是了。

  在遊戲設定裏，這樣的正經課程是用來增長屬性的。作為一款有遺傳加成設定的遊戲，最初幾代人的屬性加成很低，往往需要大量悟性點才能學習一門科目，到了初中時就可能入不敷出，那時候確實是需要大量課程安排來補足一定闕口的。

  到了十五代後，由於大量的遺傳加成，屬性不成問題後，就應該多開發悟性點，廣博地培養愛好特長，課程學習就不必再安排。

  確實很真實不是嗎？

  教育質量和天賦差別用遺傳加成的方式表現出來，幾代人的努力才能把孩子送上名牌高校。

  而教育水平的差距是一直都存在，永遠不會消失的。

  鹿正康平日搜集信息也大概領會當今中國的教育理念和現狀。

  要培養全麵、正直、團結、有愛、堅強、健康，有道德、有理想、有目標、有恒心，知識水平優秀，人格純潔高尚的新一代。

  推行全麵義務教育，鼓勵全年齡教育，促動終身教育，減少教育區域水平差異，提高公平性。

  這些遠大理念被提出來快半個世紀了，確實取得了巨大的收效，不管是什麽樣家庭出身的孩子都會進入相同的學校，接受相同的教育，學費全免，食宿全包，隻要會學，社會養你。

  真的很美好。

  不過以鹿正康的眼光看，個人的受教育程度，乃至家庭教育水平依舊是兩極分化。

  高等的人才出現是一個小概率突發事件，在平庸的俗流中，稍微出彩的那些不能被稱為人才，真正的天才是那種脫離大眾認知的個體，他們的才情足夠抹去一切的背景天賦不足。

  但教育不是專給這一小部分天才設立的。

  對普羅大眾來說，教育畢竟是晉身之階，除了學校的課程，課外還得補充大量知識，不這樣就不能獲得優勢——與世紀初的中國教育一脈相承的緊迫感。

  現在人們最重視的就是教育，沒別的原因，就是高科人才待遇好，於是一種在教育上的緊迫感就彌漫在整個中國。

  從大眾的焦慮能很好地看出經濟發展的主流趨勢。上世紀末的時候流行人脈學、厚黑學，當時是個體戶繁盛的時候，因此打好人際關係就是賺錢的關鍵。在到二十一世紀初左右，互聯網新型產業的發展又讓大眾把目光轉向了科技和網絡，彼時流行的就是一些互聯網技術。

  可以說世紀初大眾對科技的重視也正是而今大眾對教育焦慮的濫觴。

  從世紀初到中葉再到世紀末，其間對國家經濟水平推動最厲害的就是科技了，不論是三十年代蓬勃發展的全息投影，四十年代開始的智械普及，五十年代的太空躍進，六十年代的戴森雲工程，乃至七十年代的全麵城市化，整個過程都是科技成果的具現化。

  當科技門檻越來越高的時候，對公民的素質要求也會越來越高，教育自然就成了重中之重。

  這年頭苦活累活都是機器幹，人要是沒兩把刷子，腦子裏沒貨，就真的活不下去。

  那些社信一級的公民大多聚集在第一產業，遠離城市，靠經營機械化農村維持生活。剩下的也基本在第三產業，做一些簡單的，未被機器人占據的服務業。

  鹿正康很喜歡社會上的大眾焦慮感，因為這代表階級流動還挺活躍，隻有那些階級固化的社會才會變得死氣沉沉。

  看到祖國繁榮興盛，這讓他這位來自世紀初，那個人心惶惶年代的小老頭暗自感淚。

  ……

  午睡後是體育課，不過被用來開自我介紹會。

  大班和預科班在上課，兩個小班四十一人就在禮堂裏聚會，坐在階梯座位上，從春筍班開始，按學號上前，到主席台上，用話筒自我介紹。禮堂不大，但回聲也不錯，有些小孩被自己的聲音嚇了一跳。

  鹿正康是12號，輪到他講的時候，現場已經很混亂了，這幫小孩兒基本都在說閑話，嘰嘰喳喳，最恐怖的是，他們自己也根本不知道在說什麽，越嘈雜的時候還越愛湊熱鬧。

  這種情況下，各位老師也隻能一一安撫，很熟練，但效果不佳。

  其實這樣的自我介紹，從來就隻是走流程，真正要互相認識，還得靠日積月累。

  鹿正康站在主席台上，身前有個小矮桌，放著話筒，能把他的上半身露出來，麵對吱哇吱哇的人群，他就感覺這幫小孩是一個集體——混亂的集體，比他個人的力氣是要大的。

  鹿正康開始唱歌，“阿門阿前，一顆葡萄樹……”他心裏不由得想起曾經的表情包來，唱著歡樂童謠，他無視了老師們驚奇的眼神，開始打節拍。

  這招是向語文王老師學的。

  小孩兒們也跟著打起節拍，樂嗬嗬的，等鹿正康唱完後，他們還會鼓掌。

  特長【兒歌大王（稀有）】您熟練兒歌三百首，哪怕忘詞也能編，往往一開口就能震住整個幼兒園，成為人群中最靚的崽子。

  效果對人類幼體的吸引力增強，小幅增加人格魅力

  兒歌順利生效，鹿正康等他們安靜了些，這才說話，“我叫鹿正康，動物的鹿，正確的正，健康的康，我喜歡玩手機，看別人吃飯，我還沒有不喜歡的東西，夢想是以後當一個科學家或者畫家，嗯，沒了。謝謝。”

  嘩！——小崽子們很給麵子，猛烈鼓掌。

  幾個老師相視而笑，滿眼都是歡欣。

  從來是聰明的小孩受歡迎。

  在這個連什麽是學習都還不清楚的年紀，表現出這樣的臨場反應，真是早慧地讓人驚奇。

  蘇湘離小朋友是13號，她端端正正地走上台，一點也不怯場，介紹完自己和自己的外號後，她也學著鹿正康介紹自己的喜惡。

  “我喜歡彈琴，我討厭鹿正康，他是個壞壞蛋！”

  “噗——”數學老師笑出了聲，她姓周，是個鵝蛋臉的姐姐，穿著米色毛衣，寬鬆的黑色運動褲，腳上一雙小白鞋，頭發紮起來幾個小辮兒，很有居家氣質，“壞壞蛋可還行，負負得正嗎？”

  書卷氣的王老師在悄悄嘀咕，“兩個壞表示強調……”

  台上蘇湘離身高不過一米一，氣勢卻有三丈三，鹿正康看得捂臉我錯了，我真的錯了，女人這種生物從小就記仇嗎？

  蘇同學大步流星地下場，輪到14號張英軒小朋友上台自我介紹，這時候鹿正康一首歌的效果已經減退，場麵又變得難以收拾，這位嚴肅的小夥兒就愣在台上，不知所措了。

  。