水是冰水，救命用的。

  顏夕說學校人多眼雜，主流群體是無神論者，公然拿出符咒貼貼貼會被視為宣揚迷信文化，還是到沒有人的僻靜地方做這樣的事情好了。

  薑荼還能怎麽辦，拿冰水在自己發燙的臉頰上滾了滾，在上課鈴聲響之前坐在了自己座位上。

  等會兒，她旁邊好像有個人。

  在薑荼冰水滾臉成功降了些溫度的時候，薑荼想著上課了手裏拿瓶水冰臉不大好，就把水放在了桌子左上角，這個位置是她習慣性放水杯水瓶的位置，結果剛一放上去，就有一隻手當著她的麵拿走了她的救命冰水還擰開瓶蓋咕咚咕咚喝下了大半瓶。

  真是抱歉，這麽長時間，都沒注意到自己邊上這個同桌的存在。

  可是現在，喝了她的救命水，是不是要說些什麽話。

  先不說上課喝水是否觸犯班規，單論他這明目張膽搶人財物據為己有為己用之還毫不悔改的態度，薑荼就覺得，這樣子需要教育教育。

  完全沒注意到自己的狀態有什麽不對。

  雖然天氣熱，卻也沒有一個人臉紅成她這樣，偏又不是中暑的樣子。

  中暑會頭暈眼花想吐，而她隻覺得熱，不是不能忍，隻是不想忍，要是直接大汗淋漓也好，這汗又愛出不出的，別人的衣裳都汗濕了個徹底，所以第五節課下課會有那麽多人去商店買冰水冰淇淋消消暑氣。

  自動售貨櫃那邊都人擠人，而她直接在賣涼粉的店主那裏訂了一份涼粉然後買走了一瓶結了冰的冰礦泉水。

  走的時候看到有人去涼粉鋪子買礦泉水，被店主直言拒絕。

  “你也想喝水？”

  “這水我已經喝過了，不能給你喝啊，要不你拿個杯子我給你倒點？”

  “這是我的水。”薑荼努力平心靜氣，老師還沒來，教室還沒安靜，上課鈴都沒響完，還能和這個搶了自己的救命水的同桌掰扯一下。

  就算說自己在念初中心智也初中化了，薑荼也要掰扯出個結果來。

  “啊？”

  拿著礦泉水的手一時不知道是放下礦泉水好呢還是繼續拿著好。

  偏偏這個時候老師踩著上課鈴的尾聲進來了，薑荼看著可愛老頭再次出現，疑惑的看了一眼黑板邊邊上寫著的課表。

  這節課，該是數學課啊？

  怎麽還是這個教化學的可愛老頭上課？

  難道是走錯教室了？

  “數學書都拿出來了沒有？準備上課了，睡覺的同學前後左右的人提醒一下，沒睡醒的自己站到教室後麵醒醒神。”

  薑荼翻了翻自己的課桌，沒發現九年級下冊的數學書。

  這時候一本書被一隻眼熟的手推了過來。

  能不眼熟嗎？就是這隻手，搶走了她的救命水，臉頰現在瘋狂發燙呢。

  有點難受，有點燙手。好易

  有點不客氣的把書拿了過來，翻開卻發現這不是自己的書。

  “葉葉”兩個字寫得非常囂張，薑荼偏頭看了一眼這個同桌，回想了一下方才被自己指出水是自己的之後同桌的反應，覺得字如其人這個說法不太準。

  怎麽看也不會是個囂張性子。

  就是也不會有多乖。

  葉葉這個名字，多少還有些賣萌的嫌疑，也的確可愛。

  看在這個字寫得不錯，人也看起來不是有心搶她的水的份上，就不和他計較了。

  薑荼翻到可愛老頭讓翻的頁數，然後對照著知識點，開始解可愛老頭寫在黑板上的幾道題。

  難是肯定難不到哪兒去的，薑荼還特地看過知識點對照著標準解法寫得解題步驟，得出最後一題的答案之後，老頭不走尋常路，自己不講題，喊人上去分享自己的解法和答案。

  但是從老頭進來上數學課到老頭喊人上去分享解法的時候，沒有一個人覺得哪裏不對。

  薑荼也隻能覺得自己接受宿體記憶出了問題。

  明明是接受的刨除委托者記憶之外的所有記憶，她接收記憶接受得挺快，適應的也算還行。

  結果老師老師不認識，老師的講課風格也不熟悉，化學老師還講數學這樣的事情也不知道原因，到底是委托人真的不知道呢還是記憶交接出了問題。

  “這個這個……應該是委托人真的不知道這些。”

  “雖然有點不可思議，但是是事實。”顏夕也有一點懷疑，這樣的可能性實在是太小了。

  “找到了一個可能是原因的原因，委托人患有臉盲症，記不住不重要的人的臉和做事風格，然後呢還有一個毛病，容易走神，這也是她成績提不上去的原因。”

  “我還因為這個發現了委托人的一項特殊能力，在她走神的時候，身體還能根據她要好好學習的想法去做成認真聽講的樣子並做好課堂筆記。”

  “這個大概也是委托人覺得自己笨學不進去的原因。”

  薑荼一時不知道說什麽。

  又是有大量不可思議偏偏組合起來又莫名合理的事情。

  臉盲症的話，自己也有輕微的臉盲症，現在仔細想一下，現在的記憶裏的確沒有什麽記得清楚的同學的臉。

  就連記住化學可愛老頭的臉也是自己記住的。

  至於換了自己接管宿體是否還有臉盲症還需要去做點什麽求證一下，即使她知道現在自己也有臉盲症的可能性接近百分百。

  走神了的薑荼被可愛老頭注意到，明顯心不在焉的同桌也被注意到，老頭之所以可愛就是因為他不走尋常路，六道題寫了三塊黑板。

  本來適合六個人上去寫題目再講的題目，老頭直接點名喊了兩個人。

  “江圖雅，你負責右邊這三道題，葉葉，你，左邊三道題，限時十分鍾，把這六道題理解透了，咱們這節課的教學任務就完成了。”

  薑荼拿起了自己的草稿本，拿了隻粉筆，站到黑板前從最右邊的那道題寫起。

  葉葉在薑荼起身前看了薑荼一眼，想問一下要不要和他換題目來著，結果薑荼沒看到他的眼神一樣，徑自走上講台。

  六道題的難度是依次增加的，老頭知道江圖雅水平，本來是想叫她去寫左邊三道的，結果嘴瓢給安排反了。

  。