其實，小孩子的承諾能否算數，主要還是看小孩子自己。

  ??小孩子自己——畢竟年紀小，所以需要其他人的引導。不同的成長環境，對一個人的影響是不同的。這個環境包括家庭與家庭以外的世界。而在這種“影響”之下，具體會變成什麽樣，最終取決於小孩子自己。

  ??畢竟，同樣的家庭，同樣的基因，同樣的成長環境，孩子的性格也會相差很大。

  ??即使坐在一間教室裏，接觸同樣的人，學習同樣的課程，每個孩子的表現也是獨一無二的。

  ??很顯然，王雅靜在多多老師麵前是一個稍有些頑皮的孩子，但並不算“太壞”。多多老師根本就沒有想到，王雅靜會做出欺負同學這種事。

  ??“會不會是誤會了？”

  ??多多老師似乎很天真，她不願意相信夏未然說的話，“可能，是他嚇唬哈小三的吧？”

  ??夏未然有些失望：“多多老師，您這麽偏心王雅靜嗎？”

  ??“我……”多多老師感覺自己很委屈，“我沒有偏心，我也很愛護哈小三……”

  ??“但現在的情況是，我明確告訴您，王雅靜要帶著人去揍哈小三，但您卻為王雅靜找借口！如果因為您的疏忽，因為您的偏心，哈小三受到了傷害，誰能為他主持公道呢？您嗎？”

  ??“可是，可是我也不能因為你們說王雅靜不好，就給他定罪啊！”多多老師辯解。

  ??額……

  ??夏未然一想，這樣說好像也沒有問題？畢竟，從立場上來看，她確實無形中偏向了哈小三，因為係統給的信息，就把王雅靜定性為小壞蛋。可多多老師和她掌握的信息不同，多多老師確實認為這個孩子沒有大問題。

  ??而且，照理來說，確實不該憑借無關群眾的一麵之詞將人定性。

  ??“多多老師，我沒有讓您將王雅靜定罪的意思，我隻是希望，您能阻止這場災難發生，並且，在以後的時間裏，做出有效舉措，防止這種事情再發生。”

  ??夏未然用的詞很重，是“災難”。事實上，小孩子打架不一定就會打出什麽重大傷害。有些甚至都不會流血破皮——特別是幼兒園的小朋友，“戰鬥力”並不算太強。

  ??但是，夏未然害怕。

  ??她自己沒有遭遇過校園暴力，可相關新聞報道沒少看。

  ??萬一造成重大傷害呢？

  ??而且，校園暴力更恐怖的地方在於，它造成的不僅僅是身體上的傷害，更多的是心理方麵！

  ??“多多老師，我希望您找幾個小朋友了解一下情況，或者，您今晚跟我一起在遠處守著哈小三，看王雅靜會不會來！”

  ??多多老師糾結了一陣子，最後做出決定：“要不，我晚上在學校等待哈小三吧。”

  ??她今天其實應該在隔壁鎮子的幼兒園參加交流活動，之所以現在會出現在這裏，是因為臨時需要一份材料，所以她趕回來補。

  ??“好，那今晚……”夏未然話說一半，又卡住。

  ??大地圖是沒有白天黑夜的，但這個任務既然提到了晚上，說明這裏會天黑。可是，她並不清楚，什麽時候天黑！

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