《世說新語》不應該出現在啟蒙階段的教學中，徐則出於自己的思量，把這本書添加進來，希望能通過名人名士的言行逸事，對秦笑笑有所啟發，向積極正麵的方向進行引導。

  正是真正關心秦笑笑的成長，徐則才有這番良苦用心。

  隻是對於字都認不全的秦笑笑來說，《世說新語》裏的內容晦澀難懂，僅僅聽徐則念了幾句，她的小腦筋就開始打結了。

  好在徐則知道她的理解能力有限，在給她念過兩遍後，就用通俗易懂的白話同她細細解釋，總算讓雲裏霧裏的小丫頭理解了幾分。

  理解之後，她就向徐則提出疑問：“先生，孟相有父母有兄長，幼時受人欺辱為啥不讓父母兄長替他討回來，他是不是這裏有毛病呀？”

  她一邊說一邊指了指自己的腦瓜，難以想象有人這麽傻，被欺負了還要感謝人家。

  換作她被人欺負了，就算她人小打不過，也會找爺爺找爹爹找大哥哥幫忙，這可是爺爺教她的！

  徐則臉一黑，嗬斥道：“孟相乃是曆史上三大名相之一，輔佐過三代帝王，‘永安盛世’便有他一半的功勞，豈會是個傻子！”

  秦笑笑沒少與徐則爭論，也沒少麵對他的黑臉。見他沒有舉起戒尺，便放心大膽的質問道：“不是傻子，為啥不反擊？”

  徐則自覺這是引導她的好時機，耐心的解釋道：“其一，孟相幼時家境貧寒，拿不出束脩隻能在門外旁聽夫子授課，他怕事情鬧大被夫子厭棄，失去旁聽的資格；其二，孟家勢弱，即使父母兄長知曉，也無力為他出頭，孟相亦不想讓父母兄長傷心！這其中的種種，你可明白？”

  秦笑笑聽的很認真，小腦瓜也在不停地思考，漸漸明白了孟相的難處，對孟相生出幾分同情來。

  不過同情歸同情，她依然沒有放棄第二個疑問：“孟相高中狀元，當了很大很大的官，欺負過他的人都害怕他，他沒有報仇就算了，為啥還要感謝人家？”

  她還是覺得孟相的腦子有毛病！

  小丫頭沒有把自己的想法說出來，但是小臉兒上寫的明明白白，看的徐則很想抽她兩板子：“孟相心胸寬廣，不屑為難幼時欺辱他的人！孟相才德兼備，方一步步身居高位，為天下百官之表率，受萬人景仰，不然何來宰相肚裏能撐船一說？”

  這一番話，若是聽在其他小兒耳中，可能會被說服，並以此為誌向，做一個心胸寬廣的人。

  秦笑笑的心胸很寬廣，隻要不是有人惹急了她，她通常不會跟人計較，這一次她把自己代入孟相的立場，果斷的否決了徐則的話：“先生，孟相受的是胯下辱，他心裏一定牢牢記住了這件事，您看他二十年後回到鄉裏，還認出了欺辱他的壞蛋，他心裏一定很討厭壞蛋才記了二十年，隻是他怕別人說他小氣，才忍著沒有報仇！唉，一口氣憋了二十年，才把孟相的肚子撐大了，能讓船在裏麵遊呢，換成我是孟相，肯定把肚皮都給憋破了！”

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  文中的《世說新語》裏的故事，都是假的，假的，作者糅合各種故事亂編的，一切為劇情服務。