趙中遙的話，讓劉主任有些哭笑不得了。

  “小趙呀！讓你當個副校長，你就這麽難受嗎！副校長嗎，完全是一個閑職嗎，幾乎沒有什麽事的呀！江工大的一切事情還不是有左軍強來處理嗎！”

  “劉主任，其實，我也不僅僅是因為當副校長要幹什麽工作，重要的是，我還很年輕，要是讓我當副校長，會讓許多老教授們嫉妒的呀！他們都想當這個副校長呢！

  這樣做，會讓我和他們很難相處呀！我覺得上級領導這樣安排，是沒有考慮到這些老教授的感受呀！一個閑職，讓老教授們嫉妒，破壞了學校的團結局麵，實在是得不償失呀！”

  趙中遙說的這些話，讓劉主任禁不住就點了點頭。

  “中遙呀！你說的是呀！看來，我們當時是沒有考慮這麽多呀！行，你這事我會和上級領導反映的。你還是要安心進行防空的導彈的研究工作呀！”

  劉主任聽了趙中遙的話，他也理解了他的心思。也深深為趙中遙的大度和品質感動了。

  “謝謝！劉主任，我會努力把防空導彈研製出來的。”趙中遙看劉主任答應了他的事，他也高興地說，他會全力以赴進行防空導彈研究工作的。

  “中遙呀！你要盡快把防空導彈研製出來呀！現在敵人的高空偵察機，經常到我領空搜集情報呀！上級領導已經為這事，整天在開會研究如何對付這些高空偵察機呢！”

  “嗯！我會的。”趙中遙看著劉主任點點頭。

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  趙中遙從劉主任這裏回來後，就又回到了江工大。他又見到了左軍強。

  “中遙呀！怎麽樣，和上級領導說通了嗎！”左軍強笑著問道。“左校長，我已經和劉主任說過了，他馬上去和上級領導商量，會很快取消我的這個副校長任命的。這下，我可以安心進行防空導彈的研究工作了。”

  趙中遙看著左軍強，麵帶微笑地說道。

  “行了，這下我也放心了呀！為你這事。我也是費了不少心思呀！我也向上級領導請示了呀！他們說會考慮這事的。好了，你現在什麽也不要想了，趕緊研究防空導彈吧！”

  左軍強又和趙中遙聊了一會，就又讓趙中遙回去了。

  趙中遙回到自己的辦公室，就開始著手研究防空導彈了。

  防空導彈是指由地麵、艦船或者潛艇發射，攔截空中目標的導彈，西方也稱之為麵空導彈。由於大多數空中目標速度高、機動性大。故防空導彈絕大多數為軸對稱布局的有翼導彈；動力裝置多采用固體火箭發動機，也可以采用液體火箭發動機、衝壓式空氣噴氣發動機和火箭衝壓發動機；從40年代初德國開始研究到21世紀經曆近60個春秋。世界上的防空導彈已研製了三代，21世紀還在發展第四代。據不完全統計，已研製的型號達120餘種，其中裝備部隊90多種，正在研製的有20多種。

  到目前為止，防空導彈已經發展到第四代，不僅可以反飛機、反巡航導彈和反戰術彈道導彈，而且還可以抵禦反輻射導彈、空地導彈的攻擊，成為防空武器係統中一種極為重要的作戰武器。在國土、要地防空中發揮著重要作用。在各種防空導彈當中，小巧輕便、機動靈活、反應迅捷的便攜式防空導彈主要用於防禦來自低空、超低空（特別是10～100米之間）的空中威脅。在20世紀的曆次局部戰爭中都能見到便攜式防空導彈的身影，尤其是在對超低空點狀目標的防禦中發揮著非常重要的作用，成為低空、超低空空襲目標的克星。在20世紀90年代發生的幾次典型局部戰爭中，便攜式防空導彈均取得了良好戰績，進一步證明了它防禦低空、超低空空襲目標的價值。

  隨著便攜式防空導彈技戰術性能的進一步提高，有人預計在今後10年內對便攜式防空導彈的需求將占整個防空導彈總需求量的65%。可見。便攜式防空導彈將會成為國土、要地和野戰防空不可或缺的主要兵器。

  趙中遙作為一個重生之人，對於生前那個世界上的防空導彈，也有一些研究。因為他生前不隻是一個核物理學家，還是一軍迷，一個武器愛好者。

  因為趙中遙從小對武器裝備的玩具就非常愛好。從小就喜歡把一些槍支玩具拆來拆去。

  他在工作之餘最大的愛好，就是查看了一些武器裝備的資料和書籍。想要搞清楚。這些武器裝備都是怎麽製造出來的。

  當他的一些同事知道趙中遙有這樣的愛好時，還不能理解呢！感覺，他是一個物理學家，怎麽會軍事武器這麽愛好呢！

  還有一些同事在嘲笑趙中遙，說他是不務正業呢！好好的專業理論你不學習，研究這些槍支彈藥有什麽用呢！

  遇到一些朋友這麽問他時，他就會給他們一個合理的解釋。

  趙中遙就會說：“所有的軍事武器都是從物理學出發。都是人類對於物理現象研究的結果。不管是飛機大炮還是槍支彈藥，都是用物理學規律在研製這些東西呢！

  我之所以會喜歡軍事武器，也是因為我喜歡物理學的原因呀！隻是你們大多數人，隻是研究一些基本的物理學理論知識，而沒有注意到物理學理論知識在現實中的應用呀！

  其實，作為一個物理學家，不但要學會一些物理知識，更重要的是要明白這些物理知識在現實中到底有什麽用呀！

  這其實是一種很好的學習方法呢！也就是我們說的，理論要與現實相結合呀！隻是一味地學習理論，而不結合實踐，就會讓理論陷入空洞呀！

  而一味地進行實踐，而不注重理論總結，那就會讓實踐出現盲目性，而沒有一定的目標性。會讓實踐失去了意義。(未完待續。)