從鳳舞的校門口到校門口徑直直行大約五百米左右，就能看見“U”和“N”的結合體，橫著看像“S”，豎著看像個“乙”字。

  “U”型的整棟都是普通科，表達的是“U”開頭的一句諺語，習慣成自然。

  “N”型的整棟都是藝術科。表達的是“N”開頭的一句諺語，天行其道。

  喬坤現在站的位置正好是“U”與“N”一樓的交界處，他翻開剛才的白色筆記，遠遠看去，白色筆記上畫出了整個教學樓的立體圖形。

  白色筆記上教學樓的立體圖形的外圍標注著很多紅色的箭頭，“U”型的教學樓從最高的樓頂往下數一共有六個紅色的小星星，“N”型的教學樓從最高的樓頂往下數一共有七個紅色的小星星。

  紅色的箭頭圍繞著這十三個小星星順時針的標記著，其中有三條紅色箭頭是完全沒有斷過的，三條紅線上分別標注著9m、12m、13m。

  m所代表的長度單位，還是數量單位，又或者是時間單位，無從可知。

  喬坤似乎已經心有所想，重新把筆記放入文件夾，取了出記錄的條扳，敲了敲了一年級班級的教室的門。

  過了許久走出一位禿頭的中年男子，戴著四四方方的眼鏡，朝著喬坤點了點頭，還沒開口，喬坤就已經在記錄條板的名單上最後一行倒數第二列的名字上畫了一圈。

  禿頭中年男子錯愕了一下，又很快恢複了臉上，解釋道：“木野同學聽說發了高燒，已經經過班主任的批假了。”

  喬坤在畫了一圈的名字上寫著“身體欠佳”，朝著禿頭中年男子禮貌的鞠了一躬，朝著下一間教室走去。

  “哦，對，澤川同學還在度假，這一星期都應該都不會來學校的。”

  下一個班級。

  “呀呀呀，是喬坤同學，今天又輪到你了嗎？剛開學還真是辛苦了，哦，你說風間同學啊！聽說轉到好友新之助的學校去了，真是可惜了......”

  下一個班級。

  “你是在問野比同學嗎？那孩子我也不太清楚，具體情況你可能要問問宮本小姐，哦，宮本老師，哈哈，年紀老了，都忘了......”

  ......

  “慕容真白嗎？這我不太清楚了，按理說寫生應該回來了啊！”

  “老師，老師，我知道，慕容真白現在應該在圖書館，她得到了班主任大人的假條了，嘻嘻。”

  下一個班級。

  “你說武藤啊！那小子也不知道哪裏鬼混去了，可能是在藝術教室吧！真是讓人憂心的學生。”

  “老師，他去寫生了喲！”

  “什麽？寫生？那孩子還能去寫生，沒看下這麽大的雨嗎？”

  “老師，自古有美人相伴，何處去不得，項羽為虞姬，呂布為貂蟬，隻為博美人一笑，鐵樹都能開花，哈哈哈。”

  “揭風花，給我閉嘴，淨給我們班級抹黑，你是春天來了嗎？”

  下一個班級。

  喬坤敲了敲門，低著頭翻到所在班級的名單，指尖停留在缺席學生的名字上，表情意外的停頓了一下，眼神有些意動。

  教室裏麵走出的老師端莊優雅，意外的是喬坤也認識，禮貌的鞠了一躬，開口道：“南宮老師，你好。”

  南宮季夏看上去懶洋洋的樣子，一臉沒有睡醒，不失女人的優雅美麗，卻找不到半點身為人民教師的嚴謹。

  “你是要問羽千尋吧！聽說上節體育課暈倒了送去醫務室了，就這樣。”不等喬坤開口，南宮季夏像複讀機一樣說了出來。

  南宮季夏打了一個哈欠，正要關上教室的門，一隻粗壯的大手長得像蟹鉗一樣按住了門柄，喬坤粗粗的眉毛豎了起來，語氣平靜地說道：“南宮老師，你還沒告訴我那位同學現在怎麽樣了？”

  南宮季夏意外的看了一眼喬坤，說道：“我也不太清楚，你就寫進醫院好了，估計也差不多了。”

  不想再跟喬坤有過多的糾纏，“哐”的一聲，南宮季夏就把門關上了。

  裏麵傳來南宮季夏斷斷續續的聲音：“自習...自習...你們要有自己學習的能力......”

  喬坤在門前站了一會，臉上依然是淡然的表情，朝著下一間教室走去，臨近下課的走廊靜悄悄的。

  ......

  “洛凝霜啊！我想想，似乎身體不太方便，提前回家去了，女生嘛，每個月都有那麽幾次，我想明天應該會正常來上課的。”

  喬坤禮貌的行了行禮，關上普科一年級一班教室的門，折疊好記錄條板放進了文件夾中，這樣就是缺人班級的最後了。

  喬坤經過普科一年級一班教室的走廊的窗口，眼神露出一絲奇怪，對缺席的女孩後麵的男孩坐姿感到奇怪，全校的班級中唯一一個坐得最端正的。

  唯一的東西，就會顯得在意。

  ......

  藝術一年級一班，南宮季夏囑咐完班級的學生，靠在裏麵窗簾的牆上等待著最後的幾分鍾，窗戶上的玻璃傳來“沙沙”的聲音，上麵有些無數條看不見的水流。

  南宮季夏翻著手中教材書，臉上甚是無聊，斜眼朝著玻璃外看去，眼神微微變化了一下，莫名的一笑，朝著羽千尋的座位看了一眼。

  羽千尋，羽伊月，真是好名字啊！

  隻見窗戶的玻璃下，喬坤撐著黑色的雨傘在雨中慢行，手中抱著棕褐色的文件夾朝著右邊走去，草坪上的路牌寫著“體育中心”。

  ......

  體育中心的排球場地，幾個類似體育老師吹響著哨子，召集場地上做著各式運動的學生們，離放學還有幾分鍾，他們需要檢查一下有沒有學生提前早退了。

  雷驚蟄腦子裏麵都是剛才的比賽，所以最後的集合沒有看到他的身影，自然變成了早退。

  體育中心的正門口相比裏麵顯得格外的安靜，也許是因為下雨的原因，路上都沒有什麽來來往往的教師們。

  遠遠看去，修長的身材的男孩子低著頭靜悄悄的靠在正門的鐵欄上，被水淋濕的金黃色的頭發蓋住了上半臉，下半臉的嘴唇很薄。

  “滴塔”

  修長身材的男孩子微微抬了一下頭，透過頭發膠合露出的縫隙，隻能看見黑色雨傘下的身影，知來人的身材非常的高大。

  “你忘帶傘了。”

  ———————排球小知識———————

  世界性比賽的室內溫度，最高不得高於二十五攝氏度（77華氏度），最低不低於十六攝氏度（六十一華氏度）。濕度不得高於百分之六十。

  比賽的器材與設備器材除規定的網柱、球網、標誌帶、標誌杆和比賽球外，還有以下設備：球隊用的長椅：長度至少應能坐九人。

  記錄台：一般坐兩個人，一名正式記錄員，一名輔助記錄員。國內比賽一般隻有一名記錄員和一名廣播員在記錄台就座。

  裁判台：要能升降，下部要用防護套包好，以防隊員救球時受傷。量網尺：長度要在二點五米以上，並在男子網高二點四三米和女子網高二點二四米處畫標記，同時在這兩個高度上方二厘米處畫上另一種標記。

  正麵雙手墊球是最基本的墊球方法，是各項墊球技術的基礎，隻有在掌握這種技術之後，才能進一步學習和運用其他墊球技術。

  準備姿勢：判斷來球方向、落點，迅速移動到位，對正來球，身體成半蹲準備姿勢。對力量較大、速度快的來球，準備姿勢更要低些。

  手型：墊球的手型，除單手墊球和擋球外，一般有三種。一為抱拳式：雙手抱拳互握，兩拇指平行向前；

  二為疊掌式：兩手掌根緊靠，兩手手指重疊後合掌互握，兩拇指平行，三為互靠式：兩手腕部緊靠，兩手自然放鬆。無論什麽手型，都應注意手腕下壓，兩臂外翻形成一個平麵。

  擊球和墊擊部位：正麵雙手墊球的擊球點一般應保持在腹前一臂遠距離，用小臂前半部腕關節以上左右撓骨內側平麵去擊球。

  墊擊部位過高或過低，不便墊準和墊穩，並且還容易造成“持球”“連擊”犯規或墊球失誤等。

  同時，擊球點保持在腹前，便於控製手臂與地麵的角度；便於觀察來球；便於運用身體的協調力量，可以提高墊球的準確性。

  自由人的主要作用是防守，可以在後排進行任意的替換。自由人是不能發球、扣球、攔網或試圖攔網、在前場區做二傳參與前場進攻的。

  所以一般由一名身材矮小但是動作靈活的，能夠迅速倒地救球使得比賽得以繼續的球員擔任。為了易於區別，自由人將穿上與其他球員不同顏色的衣服。

  發球，是指從底線的後方將球直接打人對方的場地中。

  排球比賽都是以發球作為開始的。另外，排球比賽的製度改為發球得分製以後，每次的發球都變得非常重要。

  運用具有殺傷力的發球以及花樣多變的發球等，破壞對方接球就是排球發球所希望達到的目的。

  發球的方法多種多樣，有易於變化的上手飄球，有新手也很容易掌握的側手發球，有頗具殺傷力的跳發球等。

  無論什麽樣的發球，根據擊球位置的不同，或者發力程度的不同，球的運動軌跡也各不相同。