“那麽，稍微解疑一下好了。其實答案全都在剛剛的對話當中，隻要理解的夠透徹，就很容易猜中答案了。

  首先，一進回憶的時候，我的六感當中，第一個接收到信號的不是觸覺，也不是視覺，而是嗅覺。是的，在我還沒有恢複知覺的時候，就已經聞到了濃鬱的食材味道，但卻並沒有聞到魚湯的香味，這點很重要。

  其實這種反常的現象就是係統的初步提示，抓住這一點，並且絕不動搖的話，接下來的劇情就沒有多難了。

  那麽如我所說，基於這個重點，接下來我的探索側重點，就肯定是與吃有關了。所以開始有了我與希伯的對話，我問了他愛吃什麽以及不愛吃什麽，其實在我問他之前就已經大概知道，答案應該就在這裏麵，但反常的是，我這大兒子說出他喜歡與不喜歡的所有食物之後，我居然都無法聯想到這些東西，可能會對他造成哪種的傷害。

  而接下來希伯的母親出場，給了我一些關鍵提示。沒錯，她說了有些東西小孩子還太小，不能吃，會有危險，希伯才三四歲的樣子，確實很小。

  隨後她又端出了魚湯，這裏請注意，剛剛希伯在說自己喜歡與不喜歡吃的食物中，沒有提及魚這樣食材，加上聞到魚湯的味道時，他也沒有異常，直到魚湯擺在桌子上的時候，他才發問。

  魚湯的氣味在最後才出現，這點不太合理，因為魚湯是需要燉製的，不可能一直不散發出味道。直到最後才散發出味道，其實就是在給予玩家提示，這個食材需要注意了。加上希伯的樣子明顯沒有吃過，甚至沒有見過魚湯這道菜，這也就與剛剛他說出喜歡與不喜歡的食物中，沒有魚，這條信息完美的應對上了。

  那麽到了這一步的時候，其實我還是可以再快一些說出答案的，但我猶豫了零點幾秒，那個時間段裏，我在思考一個問題：希伯到底是害怕魚，還是魚刺？

  毫無疑問的，這個童年陰影，絕對是希伯在第一次吃魚的時候，就被魚刺撂倒，甚至產生了無非嚴重的後果，比如送到醫院，差點窒息之類的。

  這裏矛盾點就出現了，希伯吃下去的是魚，但差點要他命的是魚刺，我到底應該說他的恐懼點是魚還是魚刺呢？

  其實這也不需要太過糾結，很快我就得出了答案：肯定是魚。因為魚刺是魚體內的，不吃魚，就不會被刺到，這裏與古森恐懼點的心理截然相反。他是因戰爭才從而害怕尖銳物品，而希伯是由於魚刺而害怕魚。

  看似不合理，其實可以說的過去。因為戰爭恐懼的位麵太過龐大，恐懼點被細小化，變成了尖銳物品。而魚常見，魚刺卻不常見，作為一個恐懼點和心理陰影，一定得是經常會出現在這人身邊的東西才可以，否則時間一久，就會忘記，是無法構成終生攜帶的恐懼點這條要素的，也就不符合心理疾病的定義。”

  風焱快速的說完後，希伯早已死透，剛剛風焱說的無限接近事實，在他喊出希伯的恐懼點後，希伯瞬間感覺到一條巴掌大小的小魚朝他遊來，遊到他身邊不遠處的時候，突然從體內迸發出無數根魚刺，這些魚刺直指他的咽喉，頓時他就感覺到被數百根魚刺卡住，無法呼吸，硬生生的窒息而死。

  連過兩關，現在隻剩最後一個祭祀的回憶了。

  風焱在失去知覺後，很快聽到了聲音，但令他有些意外的是，這次他沒有知覺，也沒有視覺，隻有聽覺和意識，此刻他整個人應該變為了上帝視角，隻不過這個上帝視角隻具備聽覺的能力。

  風焱笑了笑，說道：“有點意思。”

  是的，風焱知道，難度加大了，這回他不在是當事人，隻是處於一種幽靈形態，一種隻具備聽覺的幽靈形態，與外界唯一的溝通方式，就是他的聽覺，並且他說的話，NPC們絕對也聽不見。

  “那麽好吧，就專心的聽好了。”

  四周很安靜，隻有‘嗤嗤’的聲音，風焱立刻判斷出，這是粉筆在黑板上寫字的聲音，而風焱細致入微的察覺到，四周的呼吸聲很多，很雜，也很不均勻。這就有點厲害了，心境不佳的人，或者說無法靜下心來的人，是不可能聽到這些呼吸聲的。

  而風焱不但做到心靜下來了，而且還是在這麽短的時間裏就做好了，亦或者說，他一直都是心如止水。

  “在教室裏嗎？呼吸聲較多，老師在黑板上寫字，應該是在上課。”

  這一手震住了直播間的觀眾，因為係統檢測到風焱開了直播，為配合此刻的觀賞需要，貼心的開啟了畫中畫，此時大畫麵中是觀眾們可以看到的畫麵，什麽樣的真實場景，觀眾盡收眼底。

  而小畫麵中，標示著風焱的視角，上麵一片漆黑，並且標出提示：玩家焱風此刻隻具備聽覺，暫時變成幽靈形態。

  “他喵的開掛了吧，我捂著眼睛怎麽聽不到呼吸聲啊？”

  “有點厲害，隻有非常心靜的時候，才能將外界的細微之處察覺出來。”

  “主播厲害的地方在於僅用幾秒鍾，就猜中了場景。”

  是的，此時的場景是一處小學教室之中，一名老師正在黑板上寫著數學公式，30多名學生端坐在教室中，他們不僅沒有發出一絲聲音，就算此時老師在黑板上寫字，他們也沒有做任何小動作，所有人的眼睛都無比認真的看著黑板。

  剛剛給予風焱的提示，僅有呼吸聲。

  顯然，這個班級的學生，紀律非常好。

  提示：下麵進入與回憶中的祭祀共享聽覺的模式

  風焱哦（↗）了一聲，說道：“讓我和那名祭祀共享聽覺了嗎？這是什麽樣的提示呢？有關於這名祭祀的恐懼點可能和聽覺有關嗎？”

  風焱兀自的猜測著，此時黑板上老師寫字的動作也停止了，直播間的觀眾就見老師轉過身，環顧了一下四周，開始解題。

  老師在上課的時候目光都是飄忽不定的，一會兒會看著這名學生，一會兒又會看著另外一名學生，這都很正常，觀眾們也沒有察覺出哪裏有什麽問題，在風焱與祭祀共享聽覺後，他們也被係統切換到此種模式中，那麽此時觀眾們不僅擁有場景中的視覺，還擁有了祭祀單獨的聽覺。

  在這期間，這名數學老師時不時的還轉身在黑板上寫寫字，然後轉身與學生們交流，接著再寫，一切的一切都非常正常，沒有一點特別之處。

  老師說完一個難點之後，在黑板上自己出了一道題，然後轉身朝學生們問道：“有哪位同學會解這道題？”

  環顧了一下四周，有幾個學生舉手，但這名老師看了看他們，卻沒有叫，他朝著靠右手邊的一處看了過去，說道：“喬佐，你來答這道……”

  風焱立刻高聲打斷了老師的話，並且說出了第三名祭祀，也就是喬佐的恐懼點。