而從心理治療中心離開的那對中年男女，在上車後，隻聽女人氣不順道：“瞧這裏的外牆都破落成什麽樣了，還死鴨子嘴硬呢？愛？有些人連自己的親生孩子都不愛，更別提愛別人的孩子了，虛偽！”

  心理治療中心六年前被焚毀過一次，是厲景琛命人重建了一棟一模一樣的，然後就一直保留至今，未曾有過絲毫改變。

  六年的時間，經過風吹雨打，外牆變得斑駁，甚至爬上了苔蘚，導致女人誤以為這裏經費不足，隨時都會麵臨倒閉的樣子，再加上前負責人還死了，更顯得陸晚晚那番大愛無疆的話跟在死鴨子嘴硬一樣。

  一旁的男人說道：“好了，我們初來乍到，能忍則忍吧。”

  女人想了想後，問：“老公，是不是她嫌我們給的價錢還不夠高啊？欲擒故縱呢？”

  “她都把我的名片丟進垃圾桶了，應該是真的不想把孩子賣給我們。”

  女人沉著臉，有些不甘的說：“可惜了，這裏的孩子雖然都不太正常，但長得卻是真好，如果我們能買到手的話，相信一定能讓那些口味刁鑽的買主盡興，隻要他們玩得盡興了，我們的口袋也就飽飽的了。”

  “這裏再說吧，我們先去別家看看。”

  男人說著，點開事先規劃好的路線圖，開車前往下一個收養孩子的機構。

  ……

  治療中心。

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  眼看著陸晚晚給謝柔上完香後，圓臉老師這才敢走上前來，輕聲道：“晚晚，市長夫人來了。”

  陸晚晚斂去麵上的悲傷，道：“那我們出去吧。”

  謝柔的靈位被供奉在一個單獨的房間裏，窗外就是鳥語花香，陸晚晚相信她老人家一定會喜歡的。

  等她一路來到客廳，隻見薑曼正坐在椅子上喝茶。

  而薑曼的身邊，則坐著一個年輕男人，他戴著眼鏡，頭發有些淩亂，穿著白色襯衫和黑色西褲，看上去斯文又清爽。

  “市長夫人。”有外人在的時候，陸晚晚一般都不喊薑曼“幹媽”，免得引人注目。

  薑曼一看到她，立刻露出一個慈愛的笑容：“晚晚，你也來了？”

  “我是來給院長上香的。”陸晚晚一頓過後，看向薑曼身旁的年輕男人，問：“對了，這位是？”

  年輕男人原本是低著頭的，聽到聲音，抬頭看了陸晚晚一眼，隻是眼神很疏離。

  薑曼拉著陸晚晚的手，在她跟前輕聲說：“這是你幹爸同僚的兒子，叫宗起，他今年30有3了，卻連個對象都沒有，他在科研機構上班，是個數學家，他爸擔心他再單下去，就要孤獨終老了，所以鼓勵他來收養個孩子，再給孩子找個媽媽。”

  陸晚晚同樣輕聲道：“萬一他結婚後，有了自己的孩子，嫌棄領養的孩子怎麽辦？”

  這種情況不是沒有發生過，陸晚晚以前就見過有領養的父母前來“退貨”的，問就是自己懷孕了，不想再給別人養孩子，院長媽媽氣都要氣死了。

  宗起毫不掩飾自己偷聽到了她們的談話：“不會。”

  陸晚晚朝他看去，問：“宗先生的意思是，無論什麽原因，都不會拋棄領養的孩子？”

  宗起糾正道：“是不會生孩子。”

  陸晚晚為了治療中心的孩子，決定問清楚點：“能問問原因嗎？”

  宗起直言道：“因為我不育，所以即便將來結婚了，除了領養孩子，也沒有第二條路可選。”

  陸晚晚不禁愣了下，他年紀不大，居然不育？

  薑曼小聲解釋道：“小宗在一次科研實驗中，發生了輻射事故，傷到了身體，所以才不育的。”

  但這卻是為了國家才做出的犧牲！

  “宗先生，抱歉。”陸晚晚對這樣的人心生敬意，連帶著態度也變了：“孩子們正在上課，要我帶您去看看他們嗎？”

  宗起點點頭：“嗯。”

  陸晚晚接待宗起的時候，薑曼並沒有跟上去，謝柔已經死了，以後晚晚便是治療中心的負責人，她必須放手讓晚晚自己去承擔責任。

  ……

  教室外。

  陸晚晚停下腳步，對宗起道：“孩子們都在這裏了，他們一般會統一上一節課，方便老師照看，現在是數學課。”

  “我看到黑板上的數學題了。”宗起抬抬眼鏡後，抱手觀察起來。

  陸晚晚沒有再打擾他。

  半個小時後——

  陸晚晚偏頭看向宗起，見他依舊維持著剛才的姿勢，不禁想象了下他在科研機構做研究時的樣子，估計也像現在這樣專注認真吧。

  幾秒後，宗起眼珠子一動，來到陸晚晚身上：“你有問題要問？”

  陸晚晚趁機問道：“宗先生有沒有合眼緣的孩子？”

  宗起卻道：“我在觀察他們的學習。”

  陸晚晚聯想了下他數學家的身份，下意識的問：“宗先生是想領養一個數學好的孩子？”

  宗起搖搖頭，道：“你們這的老師都不給孩子編教程的嗎？”

  陸晚晚一怔：“編教程？”

  宗起抬起一隻手指向孩子們，一個個的分析道：“你看，第一排的那個男孩進度快點，已經在完成老師布置的作業了，

  第二排的那個女孩進度慢點，還在請教老師，最後一排的那個孩子是幹脆就對數學沒興趣，已經開始玩手指了，這樣時間久了，有的孩子學習就會被落下。”

  陸晚晚抿了抿唇，治療中心人手有限，每個老師們要兼顧給孩子們做飯洗澡，授課輔導的工作，難免有分身乏術的時候。

  她輕聲請教道：“這確實是我們的疏忽，宗先生是數學家，有什麽辦法解決嗎？”

  宗起點點頭：“有，我回家編寫幾套不同難度的課程，題目，還有圖冊，給你們。”

  課程和題目陸晚晚理解，但：“圖冊？”

  宗起簡明扼要道：“就是將枯燥的文字繪畫成圖，這樣知識會變得生動有趣些，可以引導那些不喜歡上數學課的孩子，更好的理解這門課程。”

  陸晚晚沒想到他如此用心：“這怎麽好意思？”

  “這很難嗎？”宗起反問道：“我看了，孩子們的數學都停留在小學五年級，我進科研機構之前，是大學教授。”

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