征兵工作繼續進行的時候，趙剛將軍也沒有閑著，趙剛將軍開始對整個日本進行分級，一些有能力的人都會被列為一等人，這些人可以獲得3/5的華夏人權利，他們也會被送往華夏，比如說一些發明家又或者是高級技工，這些人在華夏也是能夠活得很好的，當然他們這些人必須得有思想教育才行，如果不給他們思想再教育的話，也就是俗稱的洗腦，恐怕到了華夏之後也是一個危險分子，毛遠山不允許任何一個危險分子抵達華夏，所以當這些一等人被選出來之後，他們要進行將近兩個月的洗腦活動，讓他們相信華夏才是最為強大的。

  剛開始的時候，這些人不願意去華夏效力，雖然在日本的生活已經十分清苦了，但是華夏跟日本的關係不可能會變得跟朋友一樣，現在之所以會成為這個樣子，都是因為華夏武力強大的原因，而且這些人當中還有一個傳說，當他們把所有的本事都交給了華夏人之後，那麽他們這些日本人也就沒有多大的用處了，肯定會被華夏人送到礦井裏去的，因為毛遠山原來在抗戰的時候說過一句話，最有用的日本人就是要在礦裏挖礦的，所以很多日本人都記住了這句話，感覺自己是沒有前途的，不管如何給華夏人賣命，最終也會被華夏人扔到礦井底下去。

  這個時候趙剛將軍都有點埋怨總指揮了，當年總指揮說這個話也是為了鼓舞國內的抗日軍隊，當時大家的士氣的確是有些提升，真是沒想到現在會給自己的工作帶來阻礙，很多高科技知識分子被抓住之後，甚至選擇了自殺這樣激烈的手段，他們都是有思想的一些人，不能夠用暴力來跟他們說話。

  趙剛將軍最終仔細的分析了一下，如果要是把這些人強硬的送往華夏的話，那至少要損失30%左右，30%聽上去沒有一個概念，但如果把全日本的一等人都集中起來，這幾乎要有幾十萬了，這幾十萬人如果都能夠開堂授課的話，至少能夠教出幾百萬的華夏人，所以趙剛將軍給毛遠山提了一個建議，可不可以在日本設置一個專門的課堂，讓這些日本人在日本教授知識就是了，把我們的學生從國內運來，這也算是一方麵的妥協，誰讓人家的腦子裏有東西呢？誰讓咱們的國家那麽落後呢！

  原本按照毛遠山的想法，肯定是不能跟這些日本人妥協的，因為毛遠山要讓日本人知道，從你們叛亂的那一天開始，你們就已經失去了跟華夏講條件的資格，我們華夏人讓你們幹什麽你們就得幹什麽，但是考慮到這幾十萬人的損失，這些人可都是高科技的知識分子，很多人都有可能研製出下一代的神器，所以這些家夥必須得留著的，毛遠山也就批準了這個計劃，第一批大約3萬人的華夏學子，他們將會前往日本學習一些高科技知識，日本的科技雖然在世界上不怎麽樣，但至少要比華夏這邊強很多。

  毛遠山的係統雖然可以幫助毛遠山打贏戰爭，但是如果想要讓華夏真正的發展起來，科研是第一生產力，這句話在21世紀連個小孩子都知道，毛遠山當然也記住了這一句話，必須得給華夏建立完整的科研機構，也必須得建立完整的科研梯隊，所以這些人必須得去日本學習知識，學習一些華夏都沒有的知識，雖然華夏國內也有很多的猶太人，但那些猶太人都是發展高等科學的，對於基礎科學並不是很在行，尤其是不擅長教學生，現在把這些人送到日本，也算是讓這些人學學基礎，回來之後再跟這些猶太人學習高等科學。

  一開始的時候，很多學生心裏還轉不過這個彎兒呢，認為日本現在都已經是戰敗國了，憑什麽還有資格教我們呢？毛遠山就給他們舉了一個例子，雖然現在日本戰敗了，但也僅僅是在戰場上失敗於我們，可他們的知識卻比我們先進多了，當我們的老祖宗還拖著辮子抽大煙的時候，日本已經可以研製出內燃機來了，當我們的老祖宗還在內戰的時候，日本都已經是有很多的科學產物了，敵人的長處我們是必須要學習的，為了讓我們的祖國更加的繁榮富強，你們這些人必須得到日本去學習，這也是毛遠山在南京大學給學生們的講話。

  經過了毛遠山的鼓舞之後，國內的很多大學生也算是明白了，誰讓我們現在這個時候不行呢？等我們學成歸來之後，那才算是真的可以奴役日本人的，也就不需要把日本人分成好幾個等級了，那個時候我們都已經學會了，就算第一等級的日本人對我們也沒有多大的用處了，趙剛將軍接到毛遠山的命令之後，把東京周圍的好幾所學校都給包圍起來，讓戰士們進去把裏麵都給清理好，以防止裏麵有一些反抗分子，如果一個學校當中有一個反抗分子，很有可能會殺掉華夏好幾個大學生的，這對於華夏來說就是很大的損失了，誰讓我們的國家大學生比例低得驚人呢。

  “報告將軍閣下，東京國立大學已經清理完畢，在這裏，原有的教室也已經恢複完畢，之前叛亂的時候，有叛軍把這裏當成了基地，所以南樓已經損毀了，但是我們已經找到了建築工人，大約在半年之後就能夠建成，整個大學可以容納3萬多人。”東京國立大學的校長站在趙剛將軍的旁邊，這個家夥是日本的一名老學者，但很可惜，這個家夥教授的是哲學，對於華夏來說並沒有多大的作用，和平的時候，這樣的東西可以發展一下，戰爭時期，這樣的玩意兒有什麽用呢？所以這個家夥就要找到自己有用的地方，他用最快的速度把國立大學給清理出來，這也算是他對戰爭的一種貢獻。