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  全息文字：“讓其他人獲得知識，獲得資源---符合整個國家的利益，但未必符合從事具體工作的人的利益。把真正有價值的知識教給別人了，對他們有什麽好處？”

  “這些人，會盡力想方法、找理由，提升學生們獲取‘有價值知識’的難度。找到各式各樣的借口，以‘積累’的名義，用過時的、無法確保獲益的知識來消耗學生的精力。”

  葉碎竹考慮了一會兒：“好像確實有人在這麽做。”

  全息文字：“而對一個人數眾多的國家來說，它往往會進行隔斷，讓人們沒辦法立刻把獲得的知識轉變為利益。”

  葉碎竹：“需要支付的太多，就算那是個國家，也承受不起？”

  全息文字：“在一定程度上，是這樣的。”

  “一方麵，他們拉長了獲得收益的過程，集中資源，做某些更大的工作；另一方麵，有些從事具體工作的人，為了確保自己的利益，往往會傾向於把一些並非是‘知識’，而是‘信息’的東西混雜在知識裏。”

  “對具體的居民來說，‘掌握知識’和‘獲取利益’之間，被人為的拉開了較長的距離---在無法立刻獲得收益的情況下，有些人厭倦、產生反感也是正常的事情。”

  “信息追逐我們，我們追逐知識。有些知識普遍被了解，因而無法在獲取資源這件事上起到立竿見影的作用。信息在某些時候會利用這一點，偽裝成知識，甚至在一定程度上向人們提供利益---直到它追上人們，才會開始掠奪和收割。”

  “總之，把自己偽裝成‘知識’，是信息常用的手段。你一時不懂也很正常，把這些內容記錄下來，回頭結合你遇到的敵人、發生的衝突，再來慢慢思索、慢慢看，總會明白的。”

  葉碎竹：“知識不會追逐人。那麽，你為什麽要告訴我這些？”

  全息文字：“為了利益咯。”

  葉碎竹：“你...到底是誰？你想要什麽？”

  全息文字：“以後時機合適的時候，我會告訴你的。”

  看到這樣的內容後，葉碎竹沉默了片刻，沒有再追問。“好吧....”

  “那麽，你打算讓我們具體怎麽做？”

  全息文字：“一邊學習我給你們準備的理論知識，一邊學習使用這裏的某些武器，以及駕駛機甲的技術。”

  “學好了這些，就可以和那些修真者進行戰鬥了---學完就用的話，無論勝負，人們隻會抱怨自己之前學的不夠多。”

  葉碎竹思索了一下。“好像是這樣....”

  “等等，機甲駕駛？”

  全息文字：“對，機甲駕駛。”

  “這方麵，天府有專門的教程，到時候拿來用就行。”

  葉碎竹：“機甲...”

  全息文字：“有什麽問題嗎？”

  “天府的普通人不能修行，但是你們這些修真者是可以駕駛機甲的。利用科技的力量，擊敗較強的敵人也不是不可能。”

  葉碎竹：“門派的規定你不知道嗎？”

  “田長老對我們說過：科技類的東西，都是天府一邊的邪惡技藝。誰要是研究機甲駕駛的方法，可不止是要被殺，而是會牽連九族的。大家有很多人還在瀚中那邊呢！”

  全息文字：“還有這樣的事？”

  “也就是說，你們就算背叛了，也不會動九族？但是使用機甲就會動九族？”

  葉碎竹：“對，這是最大的禁忌。”

  全息文字：“我還真不知道...有什麽原因嗎？”

  葉碎竹：“據說在從前的時候，所有天府一方的用品都是禁忌。但是後來，很多生活方麵的東西都被放開了。”

  “但是隻有武器，天府軍使用的任何武器，對修真者來說都是禁忌。一旦使用，就是生死大敵，會牽連到家中九族。”

  全息文字：“這種規定...也太弱智了。”

  “我們首先來做一個假設：如果某位長老的兒女，用了天府軍的武器，要不要誅殺這位長老？”

  葉碎竹：“他們不會用。”

  全息文字：“我們再來做第二個假設：如果某人偽裝成長老兒女的模樣，在所有人麵前公開用了天府軍的武器，要不要誅殺這位長老的九族？”

  “接下來是第三個假設：如果某人冒充那九個門派掌門的兒女，用了天府軍的武器，他們要不要把這九個掌門都殺了？”

  葉碎竹：“這是能查證的，你的假設沒有意義....”

  全息文字：“第四個假設：如果某位掌門的兒女知道，就算自己用了天府軍的武器，門派也會查證，也不會把自己怎麽樣，他會不會公開用這種武器？”

  “反正也會被查證嘛！”