吃完飯後一群人圍坐在一起介紹著各自的情況，七個孩子簡單的說了一下各自的家庭環境，三郎仔細的聽了一下，都是在商道上麵村子裏麵的人，家裏麵如果實在是揭不開鍋就會出現這種將孩子賣出去的事情。

  當然，本質上這個事情就是一場這樣的交易，但具體的辦法各有不同，畢竟契約的形式可以不同，山莊這邊也沒有參與這種人口販賣的能力，普遍來說，壯年的勞動力和女人當然是另一種商品，不像牙人出貨有很多的規矩，陳世慶這隻是在路上跑商而已，經過的村莊有時候就會有一些破落戶將自己的孩子扔給這些路過的商隊用來交換一點物資。

  對於正常家庭來說，這種小商隊收養孩子也不太常見，大部分都會被人當作是人口販子，所以能夠收上來的小孩子都是實在是過不下去的人，才會出來討口飯吃，這些小孩子自然相當懂事，不用其他人操心，隻要有吃喝，會自己照顧好自己。

  當然，這些孩子也可能會出現麻煩，一是本身這些孩子可能會有性格方麵的問題，身體上的問題陳世慶自然在收下這些人的時候就會檢查，但性格方麵就不好處理，千萬不要覺得孩子就沒有危險，大部分的人肉炸彈都是靠著孩子造成傷害。

  對於邪門修士來說，人類隻是工具，而工具當然不分大小，恰恰相反的是，這些幼小的孩子才是最好的工具，這便是另一個危險，這些孩子可能已經有了初始的屬性，作為定位工具是一種常用的，劫殺肥羊的好辦法，當然高深一點的作為情緒炸彈，幹擾儀，再不濟當成消耗品，減少對方的補給，一般來說，這些孩子作為密探還不太夠格，當然，也有可能在不知情的情況下被傳遞信息，啟用的時候用家人脅迫。

  辦法很多，隻要去想，山莊目前也防不住，所以，暫時的了解這些孩子基本上沒有什麽其它的首尾後，要是幾年後這批孩子出事，山莊到時候自然有處理的方法，三郎便不再關注孩子本身的問題，而是轉頭看向另一邊，“不知文先生打算在這邊呆多長的時間”？

  “一兩年的時間還是有的”，“既然這樣，不知先生可有想要做的事情”。

  這位天理學院的書生已經看出來三郎是想要給自己安排事情，便直接說道：“不知小郎君想要我做什麽”？

  “山莊內還需要個教書育人的先生，不知可否有勞”，對方有點遲疑，但最終還是應下，“也好，不敢曰能，願學也”。

  農村教育的問題很難解決，並不是物資解決就行，人員的流動，或者說觀念和思想的統一才是麻煩的事情，自己都覺得麵朝黃土有點為難，讓別人局促在一地，無論如何你地佩服那些找到人生意義的人不是。

  這件事情需要盡快，前期隻是簡單的文字和數學運算就行，後麵也許要增加自然科學曆史之類的了解社會現象的學科，也不知道有沒有些書店有這些書籍，下一次的行商可以讓人留意一下。

  當然這件事情也急不得，起碼需要和大多數的居民溝通一下看有多少孩子需要送進來，這樣才能確定一個場地作為教室，人少的話居住區那邊就可以放得下，但要是上了幾十人，也許需要前麵再擴充一個小院子才行，而且前期一堆人可以擠在一起，後期肯定要分班的。

  “阿雲，去找五叔過來，我記得他那邊有些識字的書籍”。

  山莊的教習已經換了幾個人，但都是簡單的教授幾個月就完事，根本不管小孩子學的過來學不過來，而且，最終的結果也不盡如人意，姑媽家的小不點還是什麽都沒有學會。

  “以前當過先生沒有”，這裏自然是老師的意思。

  “沒有”，理直氣壯，你讓我幹我就幹，做不好可不怨我。

  不大一會兒，三郎對著兩人，重點是這個即將成為新一代校長的人選灌輸著一些教育的理念，當然最重要的還是確定課程有哪些。

  “這個是不是太急了點”，文夫子一聽三郎的這些話頓時有點頭大。

  “教育當然要越早越好”，也許以後可以弄點題庫出來，打了個寒顫，這事情顧得上再說。

  “但是這麽小的孩子辨認藥材，這個是不是有點太困難”。

  這是為了更快的對接王冰的事情，不過肯定困難便是了。

  田家鎮以前的老夫子也會簡單的教一些中藥常識，但這種從小教育的理念終歸是時間太長了點，意識也有點超前。

  “先生可知道煉丹師，我想要這些孩子起碼能出來一個煉藥的藥童，能夠在幾年後處理一些簡單的藥材”。

  “嗬嗬，恕我直言，這完全就是不可能的事情”，“可以慢慢的培養嗎”，別人小時候還想著當科學家來著，結果沉迷於賺錢的事業無法自拔，關鍵還是沒賺到錢。

  對方沒有山莊的急迫感，不知道山莊很需要這樣的一個煉丹種子，當然這就是一個小概率事件，解決問題最好還是從外麵招一個煉丹師為好，但最終還是要培養山莊自己的支柱產業的，這首先肯定需要培養人才，不單單是煉藥的，各行各業，無論是凡間的技藝，還是修真的東西，都需要建設起來。

  “好吧，好吧，那你就隻培養這些孩子基本的識字就行，對於一些學習進度快的孩子我再找人，讓他們另外再開一個班學習辨識草藥，這個事情終歸還是要自己培養的”。

  “這個算數技巧我覺得”，三郎打斷對方道：“怎麽，先生是不會嗎”？

  “怎麽可能，教小兒的東西我自然沒有問題，我是覺得沒有必要”，顯然對方還是有點抵觸，無論是對於知識的珍惜，還是保守。

  “簡單的運算平常都用得上，至於深入的學習，以後有條件再說”。

  “我還需要一些短期突擊培訓班用來掃盲”，這又是個什麽東西，文校長繼續發呆狀態。

  “山莊內部需要更多的人識字用來傳遞消息”，畢竟山莊是要向外走的，到時候連寫信都不會，還怎麽將情報傳回來，更不用說邏輯分析之類的事情，簡單的解釋了一下後就略過不提。

  “這些東西學的快的大概一年就能完成，我們暫時就先定下一年的課程”，“當然，我會讓人在外麵收集這些教育方麵的東西，你們有什麽好的建議也可以提出來，大家共同參考進步”。