轉眼間到了八月份，變形金剛動畫片終於在洛杉磯電視台第七頻道播放了，播放後的第一周，林國棟那裏就傳來了消息，變形金剛的模型玩具和漫畫書增長了百分之十六，變形金剛的形象已經在全美流傳開來了。

  ??其實根本不用問，現在斯坦福大學裏都能聽到關於變形金剛的討論聲，這種極具未來氣息的動畫形象對年輕人來說有著無法抵抗的誘惑。

  ??“吉米，這個擎天柱送給你吧！”

  ??這一天劉琅剛到學校準備上課，那位和他“難兄難弟”的猶太人鮑勃就走到跟前遞給了他一個擎天柱的玩具模型。

  ??“鮑勃，你為什麽送給我玩具？”

  ??“嗯，謝謝你昨天幫我解答了那道題目，要不然明天克萊爾教授一定會痛罵我一番的！”

  ??鮑勃回答道。

  ??“鮑勃你太客氣了，不過還是謝謝你的玩具，擎天柱我是很喜歡的！”

  ??劉琅接過了“擎天柱”，雖然他家裏放著成套的鋼鐵變形金剛的模型，他恐怕也是世界上唯一一位收集了所有鋼鐵模型的第一人，但對這個不喜歡說話的同學的熱情還是欣然的接受了。

  ??通過一個多月的接觸，劉琅和所有人都打成了一片，很多人已經開始忽略他的年齡，經常主動找他聊天，不是那些人喜歡逗小孩，而是覺得和劉琅聊天可以學到一些新奇的東西。

  ??這和劉琅在國內很相似，他那與生俱來的人格魅力再一次開始吸引著周圍的人。

  ??不過這位鮑勃有些不同，他平時很少說話，別人在一起高談闊論的時候他隻是在那裏聽著，偶爾也會拿筆在紙上寫些什麽，即便別人主動和他談話，他也是禮節性的回答幾句，然後就又恢複到沉默的狀態，時間一長，其他人也就不和他多說什麽了。

  ??和其他人相比，劉琅和鮑勃之間就接觸的多一些，畢竟他們要共同“對付”克萊爾教授，經過幾次的接觸後，劉琅發現這個鮑勃其實是一個非常聰明的人，其實從他上大學的年紀就可以看得出來，他今年隻有二十一歲，比其他研究生要小三歲，在國內，這樣小的年紀足夠參加少年班了，也就是說，他正常也應該是一位天才級別的學生，劉琅推測，他的智力水平恐怕不亞於兩年前參加智力奧運會的那幫少年。

  ??還有，鮑勃的英語帶有很濃烈的歐洲口音，再加上他是一個猶太人，這一切都說明對方應該是一位已色列人。

  ??全世界都知道猶太人非常聰明，這個種族出現過太多著名的人物，最著名當然是那位被釘在十字架的人，然後就是那位人類曆史上最偉大的科學家愛因斯坦。

  ??十字架上的那個人影響了歐美大陸所有國家的曆史，而愛因斯坦又影響了整個人類科技的未來發展，光是這兩個人，就對人類有著深遠的意義，這已經足以說明猶太人的些許不凡了。

  ??劉琅不會去探討什麽種族優劣的問題，他沒有任何的種族傾向，凡是對自己友好的人，不管是黑人、白人還是其他種族，他都會真誠以待，反之，即便對方是什麽億萬富翁或是政壇高層，他也不會理睬。

  ??這位鮑勃沉默寡言，即便和劉琅一師之徒，他充其量也隻是和劉琅打一下招呼，然後就安靜的聽克萊爾教授的授課。

  ??克萊爾教授講課很富有激情，常常在課堂上“大喊大叫”，不過這種熱情對他的學生來說就是“煎熬”了。

  ??“鮑勃，你用兩分鍾的時間解答這個問題，快，快，不要像個娘們似的，如果兩分鍾解答不出來，你就倒黴了………！”

  ??“米爾斯，你上來把這台發動機的膨脹係數推導出來，快一點，如果三分鍾寫不完，那你就要倒黴了………！”

  ??克萊爾對學生的要求近乎變態，必須要在規定的時間內完美解答，要知道他出的題目都是非常具有難度的，不說理論基礎了，就是計算都要花費大量的時間，哪裏是幾分鍾內可以解決的？所以基本上沒有人能夠當場解答上來，但是劉琅除外。

  ??跟普通人相比，鮑勃已經算是一位天才了，但是跟劉琅相比，他的智商充其量也就是合格而已，克萊爾的那些問題，隻要不超出現階段所學範圍太多，劉琅都是瞬間得出答案，不過劉琅不想太過鋒芒畢露，所以每次解答都是在規定時間內的最後一點寫出答案，這讓克萊爾教授很“不滿”。

  ??自己堂堂一個大學高級教授，國家重點實驗室的負責人難道就對付不了一個六歲小孩子？

  ??所以這一老一小就鬥起法來，在克萊爾眼中普通難度的題目已經無法滿足要求了，他經常會出一些古怪的題目，比如說把四缸的發動機變成五個缸會出現什麽情況；比如說把把傳統雙頂置凸輪軸發動機的三個氣門換成四個氣門會發生情況，這些問題其實都很簡單，但是要想得出結果就需要大量的計算量，而且還不能出現一丁點的錯誤。

  ??但這些問題在劉琅眼裏就不是問題了，還是那句話，隻要他學過的知識，不管如何變化，都逃不出他的思維範疇，至於說計算問題，可以說，隻要是十萬數量級之內的計算，思索片刻就能得出答案。

  ??可劉琅能解答出這些問題，不代表其他人能夠做到，包括鮑勃在內的四名研究生就倒了黴，被這些難題都快搞瘋了，還不敢反抗。

  ??劉琅呢，內心是非常高興的，他要的就是這種效果，克萊爾天天出難題正中他的下懷，不過他不能表現太過顯眼，韜光養晦的道理他還是明白的，另外為了幫助鮑勃這些同學，劉琅還組織了一個小範圍的研究組織，專門討論克萊爾教授提出的這些課題，當然，對於劉琅來說不是討論，這些課題對他來說已經完全弄明白了，主要的目的就是借機幫助這些“後進生”，每次討論課題的時候劉琅就旁敲側擊不斷提升，最後大家都搞明白後還都以為是共同討論的結果，一來二去劉琅和鮑勃之間的關係好了很多，對方要是有什麽疑問也會主動找劉琅詢問了。

  ??鮑勃看到劉琅收了他的禮物，而且看樣子還非常喜歡，他也是很高興，這件玩具模型雖然價格不貴，但是卻非常搶手，是他排了兩個小時的隊才買到的，劉琅再聰明也是一個小孩子，是小孩子就會喜歡玩具的，當然，他本人對變形金剛也是非常喜歡。

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