王揚立刻把這個方案搬了出來，讓百官一起討論。

  ??發展商業，創造更多的工作崗位，來解決那些人的用武之地，幫他們尋找一塊，心儀的歸屬地。

  ??百官對於商業，懵懵懂懂，不了解，於是就問：“商業能給他們提供什麽工作？”

  ??王揚表示：“很多啊，你們各部不都有精於計算之人嗎？計算損耗，計算產量，計算工作效率，商業也可以。”

  ??“就好比布十四他們，他們如果有一個專門管賬的，就不用操勞此事，效率會高很多，他們也能獲得更多的時間和精力，放在擴大產業上麵。”

  ??這個例子大家都能明白，就像他們部門中的情況一樣，一部分文官，就進了其他部門，負責筆墨計算之類的事情，官名叫主事。

  ??有了這些人，就可以讓主事們發揮自己的長處，自己則避免短處，如此一來，工作也輕鬆了，時間也有了，精力也省了，一舉多得。

  ??“似乎，可以這麽做。”眾官點點頭。

  ??王揚又道：“還可以讓那些退休的老師們，在某個商戶，也安排類似文官作用的人，但討論的不是國家大事，而是幫助雇主賺取更多的物資。”

  ??百官一聽，又覺得很神奇，文官集團，一直是智囊般的角色，許多很好的治國方案和政策，就是出自他們之手。

  ??雖然最後王揚總會拿出更好的辦法，但不可否認他們的能力。

  ??如果普通商戶也有這麽一種角色，就又多了一種職業。

  ??王揚繼續道：“還可以有一種人，這種人我，一種方案提出來，由那個人思考是不是可以實行。”

  ??百官聽了喜上眉梢。原來商業還有這麽多的空缺，可以填補那些退休老師們的工作需求啊。

  ??這時候，受到了啟發的百官們不等王揚繼續寫。自己先站出來表示了：“是不是還要有一個專門選拔人才的家夥？”

  ??王揚點了點頭：“不錯。”

  ??“是不是還要有任用職務的家夥？”

  ??王揚點了點頭：“不錯。”

  ??百官無言：“這不就是一個朝廷嗎？”

  ??王揚哈哈大笑：“正是，但是卻不是治理國家的朝廷。而是商業上的朝廷，隻要創造出的朝廷夠多，還怕他們沒事兒幹，一天到晚惹事嗎？”

  ??百官聽了是又欣又喜，如此一來，不就把那群愛惹事的家夥解決了嗎？天下不就太平了嗎？貌似不怎麽難啊。

  ??到了此時，就連之前一直很反對商業的官員，如張三驅趕者之流。也忍不住讚同。

  ??這時候李四卻疑惑著某件事，站了出來：“我有個問題，確實，這些崗位很多，但有一個問題，他們不能白白做這些事兒啊，得有‘收獲’啊，收獲由誰來出？”

  ??王揚笑著反問：“你們的物資誰出？”

  ??百官恍然大悟，他們這個朝廷的官員物資，是由國庫出。國庫是誰的？名義上是國家的，實際上是王揚的，由王揚出。

  ??那麽那些個“朝廷”。自然由他們的“國庫”，老板出。

  ??誰是老板？那就看誰想打造一個商業帝國了。

  ??但同時，這又暴露出來另一個問題，李四再次上前詢問：“可是，他們這樣，就不是幫國家做貢獻，而是幫那些商戶們做貢獻，對國家有什麽好處？”

  ??王揚忍不住眉頭一揚：“很簡單嘛，收個人所得稅。他們賺得越多，繳的稅就越多。對國家不就有貢獻了？”

  ??談到這裏，百官意動了。滿臉均是震撼，對於這種隻在課外書上記載的東西，見所未見，而且就算是記載，王揚也沒記載得很詳細，隻是一個簡單概念。

  ??猛然聽到這麽一個東西，震撼莫名，但這東西他們又不陌生，隻要按照一個朝廷的框架去想像，就能想像出，什麽是“公司”。

  ??但他們能想像出框架，卻是想像不出前景，不知道商業的興起，會造成什麽局麵。

  ??目前來看，是便利居多，而且看另外一個文明的發展，貌似有商業，也沒有什麽不好的地方。

  ??“我這就去製定收稅方案。”李四立即表態，要把這件事攬下來。

  ??其他文官更是立刻跟上，他們可看出來了，現在這個想法，和大致上的方針，被王揚定下。

  ??隻要跟著這個想法完善下去，就是一個完美的計劃，而且還是參照的朝廷框架，簡直就是信手拈來。

  ??麵對這麽一件大功，絕不能讓王揚再說下去，必須得搶在手裏！

  ??其他人也看出來了，也想爭功，不過王揚一直在說，自己隻管做好自己的事，不要老插手其他部門的事務，也就不好爭什麽。

  ??王揚微微一笑，他更不可能爭這功勞，沒有意義：“那具體的細節，就由你們敲定吧。”

  ??“嗚！”文官們精神一振，大聲應下。

  ??“不過，這隻是第一步，初步緩解退休老師們的‘就業壓力’，還得有其他的舉措。”

  ??見百官精神百倍的矚目看過來，王揚無言了，每次這些官員們想不出主意，就會瞪著一雙大眼睛看自己，就靠自己想辦法。

  ??想了一下，王揚繼續道：“扶植商業的政策一下，肯定會緩解許多退休老師們的壓力，讓他們不會隻把目光盯住官位。”

  ??“但肯定還有一批退休老師不死心，這就要減少他們的視線，要落實的一點，就是將老師的數量，固定下來。”

  ??“那些學生就算被當成精英，留在學校，也不能轉變成老師的身份，不是老師，他們的目光就不會盯住官位。”

  ??“想發牢騷，他們就首先得當上老師，所以到時候，他們的目光，就會鎖定在老師們的身上，矛盾，就指向老師們。”

  ??這個想法的目的在於，轉移矛盾，以前那些學生們，隻要被留下來，就會自動成為老師，直接麵對的，是朝廷，目光也在朝廷這裏，有事沒事就想挑刺兒，覺得官場黑暗，很不得誌。

  ??但是把老師們的數量固定下來，那麽朝廷麵對的，就是固定數量的教師，而且不會隨意增多。

  ??那麽大部分留校的學生，他們的目光就不會集中在朝廷身上，隻能在那幫老師們身上，想著怎麽把老師拉下一兩個，讓自己頂上去。

  ??所以到時候，麵對眾多壓力的，就是那群數量固定的老師們了，而他們麵對諸多精英學子的猛攻，肯定浪費大量的精力，沒精力盯著朝廷了。

  ??如此一來，在精力旺盛的學生和朝廷中間，就隔了一群老師，這群老師，就是天然的屏障。

  ??“我這就去製定老師數量的計劃！”李四立刻又攬了下來，這個方案的重點，就是把目前的老師數量固定下來，加以限製，又是一個很輕鬆的活兒。

  ??百官怒了，又被搶走一件功勞，吏部的驅獸馬上站了出來：“由我來製定選拔老師的計劃。”

  ??王揚哈哈一笑：“好說，好說，就交給你們二人去辦。”

  ??其他官員眼紅了，這兩件事完全就是送功勞，說被搶就被搶，太痛苦了。

  ??但這時候，守倉卻站出來，皺著眉頭寫道：“我有一點不明白，從學生轉為老師，是那批學生已經擁有的權力，這個計劃，等於把他們的權力收了，他們會接受嗎？”

  ??這句話說到了點子上，對於那群學生們而言，他們是既得利益者，當老師，雖然不是長久的職業，但好歹當上老師以後，能拿物資。

  ??而計劃卻是要他們“下崗”，他們會接受嗎？

  ??不會，不接受，但拗不過朝廷，那就得鬧事，就得散播反動言論，就得見縫就鑽，雞蛋裏挑骨頭。

  ??這下，百官們也覺得需要好好討論了。

  ??守倉繼續寫道：“上一次，我們動了那些老師們做官的權益，結果他們鬧出了這些大動靜，現在我們再動那些學生做老師的權益，他們會怎麽樣？肯定也要鬧出巨大的動靜。”

  ??王揚聽了以後卻是不太在意，在想一個計劃之前，他首先想的是壞處，然後才想好處。

  ??這次，同樣不例外。

  ??王揚舉了個例子：“之前老師們鬧，確實鬧得很凶，非常凶，朝廷孤立無援，因為什麽？因為他們是被損害的一方，誰是獲利的一方？”

  ??王揚指了指文官那一隊：“是你們文官，你們的競爭對手少了，表現的機會多了，所以每次其他人鬧事，你們反抗得最激烈，因為你們不想回到過去的製度，過去的製度對你們沒有危害。”

  ??那些文官們點點頭，坦然承認，但還是補充了一點：“對國家也有危害，根本不需要那麽多官。”

  ??王揚道：“這就對了，這一次，損害的是那些精英學子們的利益，但獲利的，卻是老師。”

  ??“我們控製了老師的數量，就讓一個不穩定職業，變成了一個穩定職業，可以安穩的過一輩子，而且還教書，溫習了知識，每一年參加科舉都有優勢。”

  ??“那些精英學子們肯定要維護自己的權益，最好的辦法，就是恢複以前的，升到二年紀，當一年紀的老師。”

  ??“可是這樣一來，就損害的老師們的權益，他們好不容易變成了固定職業，如果回到以前，教完幾年就得淘汰，他們能眼睜睜的看著事情鬧大嗎？能眼睜睜的看著自己的權益受損嗎？”(未完待續)R752()

  書屋小說首發