“恩，還是算了。”想了一下，王揚還是沒有過去。

  ??時間不等人，自己過去一趟，也不能帶去什麽幫助，無非是親眼見一下麻而已，時間浪費極多。

  ??他是個不喜歡浪費時間的人，尤其是在這個原始社會，他自己都不知道哪一天就得和牛頭馬麵稱兄道弟，眼下還是盡快傳播文化為主。

  ??“你們自己決定帶多少人過去，開辟一大片原野出來，種植麻，但不要去亂采亂用，更不能吃！一切等我決定。”王揚擺擺手，隨意說了句。

  ??眾人走到門口，又覺得語氣有些不妥，於是鄭重的再囑咐了一遍：“一定不能吃！誰吃給我打死他！”

  ??看著王揚冰冷的目光，眾人明白，王揚不是在開玩笑。

  ??等他們離開，王揚歎了口氣，他不知道**是不是直接吃也有效果，所以隻能杜絕。

  ??部落的人口數量，他已經不怎麽清楚了，對部落也根本就不安排，那些瑣事其他人可以處理好。

  ??並且不管是不是到了收獲的時期，他都不再理會，無動於衷，隻專注在課程上。

  ??課程的傳播非常的不容易，那些知識一開始都隻能他一個人教，他得在森林這邊教一段時間，再到麥地那邊教一段時間。

  ??然後再到草原上教一段時間。

  ??草原上也有許多人，生在草原，長在草原，大家都沒有空，工作牽扯著。

  ??隻好他親自到達各地，傳播知識。

  ??等基礎知識都傳播得差不多了，他便找來了李四，讓他將教授繪畫的工作安排出去。

  ??李四十分詫異：“怎麽不讓我教畫畫了？”

  ??王揚對他表示：“因為有更重要的東西要你教。”

  ??沒錯，他讓一批人先學會知識，然後讓他們對自己講課，感覺他們講得還行，便讓他們在三地中間傳播。

  ??自己便製作考卷，批改考卷，同時安排更多的課程。

  ??他很忙，當至少是初中的課程整理出來以後，他更加的忙碌，昏天黑地的印刷著書本。

  ??他用了活字印刷術，用黏土製作一大堆蓋章般的字體出來，然後沾著墨，印在書上，課本上，發下去。

  ??然後教授非常多的科目，這些東西，就連李四這麽聰明的人都不一定能夠學好。

  ??很自然的，他不得不再次親力親為的進行教學，如此多的課程讓他很是疲憊。

  ??可當他看到眾人每吸收了一些知識後，便驚訝得大叫的時候，滿心的疲憊便一掃而空。

  ??但他還是發現了一個很嚴重的問題，教學的時間不夠。

  ??眾人依然是全民皆兵，都有自己的工作，王揚不可能讓所有人放下手頭的工作，一天到晚在那裏搖頭晃腦的學習。

  ??眾人還是需要工作下去，這樣才能維持部落的運轉，以及飛速增長的人口。

  ??王揚隻好選擇輪流教學的方式，每個方麵都抽出一些人來，教他們一段時間。

  ??過一段時間再換人，再重新教。

  ??但他很聰明，他將所有資源都利用了起來，包括那撥新生。

  ??這撥最先學習知識的人們，被他教會，然後反複的學習，確保他們都理解正確，然後便讓學習最好的一些人留下，不再參與工作。

  ??下一撥人類來學習的時候，王揚就讓這幾個人將學到的知識，傳播給下一撥人。

  ??一來，這幾個成績最好的學生直接成了老師，同時還能再次加深知識的印象。

  ??等所有人都輪流學到了一批知識後，也就從中挑選出來了幾十個人，教他們進一步的知識。

  ??然後又選出最優秀的幾個人當老師，教其他人。

  ??如此往返，在一年之中，王揚便建立出了兩個課程，這便被他打上了初一上學期的教材。

  ??一個等級分明的學校，便在這裏逐漸的展開了。

  ??他終於倒騰出了一點點空閑的時間，但他依然沒有停下，繼續動筆。

  ??他編出了一本《動物大全》，裏麵詳細的介紹各類動物的習性，進攻方式，食物結構等多種特征。

  ??又編出了一本《植物大全》，寫出各類植物的作用，特征，當然，他知道的非常有限，所以往往會在結尾批上一句，更多的能力需要試驗挖掘。

  ??不止如此，他還編了《農作物大全》，裏麵詳細的寫各類農作物的特性，許多東西其實他並不知道，隻是憑借後世的記憶生搬硬套。

  ??還有其他類型的百科書籍，都被他一本一本的寫下來，專門建立了一個圖書館。

  ??每處地方，都會劃出很大一片建築，建立學校，分年紀，分班級，找人造了一個牌匾，上色，掛在上麵。

  ??華夏大學。

  ??恩，沒錯，直接就掛上了大學的名頭，沒有分初中高中，直接一年紀二年紀排過去。

  ??旁邊貼兩張白紙黑字的對聯。

  ??知識使人進步。

  ??繁榮在於發明。

  ??他非常的鼓勵眾人做各式各樣的發明研究，為此不惜耗費大量資源。

  ??眾人也不負眾望，利用學到的知識，進行著各種發明創造。

  ??讓王揚非常開心，但資源的快速消耗，也讓眾人不得不加快開發資源，開發資源需要時間，又與學習時間產生了衝突。

  ??王揚很艱難的在這兩方麵進行調和，確保部落的資源儲備，永遠比消耗的更多，隻有如此，才能應付各種情況。

  ??於是乎，布匹出現了，更好的墨水出現了，許多東西都出現了，但還是有許多東西沒有出現。

  ??許多東西，眾人實際上隻學到了一個理論，畢竟根本就沒有條件，尤其是生物化學等東西，更是缺乏試驗條件以及試驗材料。

  ??舉個例子，王揚在上生物課的時候，講解過這麽一段。

  ??“生命體，是由無數個細胞組合而成的，細胞的中間有一個細胞核……”

  ??剛說到這裏就被人打斷了。

  ??“什麽是細胞？長什麽樣子？”

  ??王揚便畫出了細胞的樣子，眾人看得詫異莫名，那圓圓的不規則體，小小的細胞核，莫非就是水果？

  ??有人拿出水果，大吃一驚：“原來這就是細胞啊？”

  ??“……”王揚愣了愣，解釋道：“細胞非常非常小，比螞蟻還要小非常多，隻靠眼睛是看不到的。”

  ??眾人問：“既然看不到，你怎麽知道它們長什麽樣？”

  ??王揚隻好回答：“因為我看到過，借助一個工具，就能看到非常非常細小的東西。”

  ??眾人的目光立刻綻放出莫名的身材：“還有這等好東西？快點造出來讓我們看看吧。”

  ??“……”顯然，他們對那個工具的興趣，超過了課程本身，王揚趕緊糾正，免得一堂課上不下去。

  ??“你們不需要看到，隻需要知道細胞長這個樣子就行了，那個工具，需要將書本全部學完才能製造出來。”

  ??諸如此類的事情數不勝數，許多東西因為條件限製，對於眾人來講，相當難理解。

  ??王揚不得不時刻被打斷，進行解釋說明，一邊講解，一邊上課。

  ??課程被安排得很滿，眾人也沒有寒暑假之分，每天都要上。

  ??早上上數學，生物，化學。

  ??下午就上物理，地理，到了晚上，繼續掌燈上課，每個輪到學習的學生都得如此。

  ??簡而言之，眾人原本的工作時間，被學習知識所代替，甚至猶有過之。

  ??沒有雙休日，沒有假期，一天讀到晚。饒是如此，眾人的進展也隻是堪堪比得上現代人類。

  ??王揚知道，自己估計要撲在上麵很久了。

  ??可他不知道，這一撲，就是整整五年啊！

  ??……

  ??五年的時間，如同白駒過隙，說沒就沒，眨眼就過。

  ??一切在時間麵前，都顯得如此蒼白沉默。

  ??包括五年前依然活蹦亂跳的王揚，五年後的他，一陣哀傷，臉上多了淡淡的歲月痕跡，若不仔細看，根本看不出來。

  ??但王揚卻是感受極深，有很強烈的感受。

  ??那是因為一件事，最近部落在死人，死去的，都是王揚母親的那一輩人。

  ??他們有的抵抗力下降，開始出現疾病死去，有的在睡夢中死去。

  ??王揚的母親，便在前幾天去了天國，在灰暗的天空下，王揚沉默無言的將她的遺體火化。

  ??這是他第一次意識到時間正在恐怖的流逝。

  ??他不知道自己的母親年紀多大，活了多少歲，但想來這個年代的原始人類，四十歲應該是很老的人了，很難再活下去。

  ??他的母親如果是在二十左右生下他的，那麽現在應該也有四十左右了，這年紀死去，王揚也不好詛咒天上的神靈。

  ??老一輩人一個接一個的離開，確實在部落間是一個大事兒，畢竟這些人是吃苦耐勞的代表人物，什麽苦都吃過。

  ??而且那些苦難，化成了他們的精神財富，在每天的工作上任勞任怨，從來沒有一句抱怨的話。

  ??在部落中，他們也是屬於德高望重的老資曆，很受眾人愛戴，他們的死去，使得部落間一片愁雲慘淡，情緒不高。

  ??王揚忽然意識到，父母那一輩的人死去，下一撥死的，就該輪到自己了。

  ??想到這裏，他一陣精神恍惚，自己轉眼間就老了，趁著自己還沒真的老去，應該做些很重要的事情。

  ??比如，生個孩子？

  ??(今天加班太累，就這一章了，求點月票推薦票。）(未完待續()

  書屋小說首發