從宏觀中看微觀，這是一句很裝逼的話，王揚一直這麽認為，給人一種看不明白，但覺得很厲害的感覺。

  ??其實說白了，就是從整體看細節，難怪古人老說藝術來源於生活，但卻高於生活。

  ??明明可以說得很簡單，很直白，卻非要搞得那麽深奧，裝給誰看？

  ??所以王揚很直白的告訴那大人，你隻看到他最後的成功，卻沒看到他背後的努力，想要像他那麽成功，就得學習他怎麽努力。

  ??“恩，這句話貌似也很裝逼。”

  ??幹咳兩聲，王揚將話給點破了。那大人明白了王揚的意思，那些厲害的人，不是天生厲害，而是有了厲害的練習方法。

  ??想變成厲害的人，就得從他們身上學習。

  ??大人崇拜的對王揚豎起大拇指，王揚和他的這段交流，實在是讓他茅塞頓開。

  ??他激動得想要離開，去看那些厲害的人是怎麽厲害的，結果一下就被王揚拉住。

  ??王揚告訴他，找到了方法就和其他人分享，一樣別告訴他們方法，隻讓他們從厲害的人身上找優點。。

  ??他點點頭，快速離開。

  ??王揚微微一笑，很是滿意，他深深的明白，如果這個大人不將這個辦法告訴其他人，那麽其他人依然比不過他們。

  ??而他，無非又是一個其他人眼中的“天才”。

  ??但是他將方法告訴了其他人，那麽便可以將差距拉回來，將比賽重新變得公平。

  ??差距不大。才讓人有競爭的心情，最後一名不會去和第一名比。但他如果不想倒數第一，他便會和倒數第二比。

  ??和自己差距不大的人比。才會有追趕的心情。

  ??眯起眼睛，他感覺自己有點市儈了。

  ??“恩，我估計我有運營娛樂公司的潛力，這麽快就學會造星了。”

  ??當然了，王揚沒有直接告訴他練習的辦法，自然有他的顧慮，他一直認為，一個人強大不是真的強大，一群人強大才是真的強大。

  ??而這一次。明顯的表現出眾人的應變能力和細節觀察不夠好，就是死腦筋，不會變通。

  ??王揚一直想要鍛煉他們的變通能力，經常讓他們自行思考，自我判斷。

  ??可現在發現，也就隻有驅趕者和張三那些人的腦袋靈活，因為他們經常要處理部落的事情，要和王揚討論部落的發展，所以想得比較多。想更比較遠，腦袋比較靈活。

  ??從這裏也可以看出，那些腦袋靈活的人，可以在部落中取得更高的地位。

  ??現在大部分人並不具備這樣的能力。王揚很怕和他們出現思想上的斷層，那樣的文明延續不長久。

  ??說不定自己一死，其他主事的人一死。部落就要打回解放前了。

  ??他想讓眾人更靈活一些，別老是等自己明確的告訴他們該做什麽。該幹什麽，要他們有自己的判斷。有自己的思想。

  ??俗話說授人以魚，不如授人以漁，便是這麽個道理。

  ??給他一條魚，隻能吃一餐，教會他打漁，受用一輩子。

  ??希望這次過後，眾人在遇到困難時，會更多的想辦法，解決困難。

  ??揉了揉眉心，王揚直感覺自己都把心給操碎了。

  ??“哎，腦細胞死了這麽多，怎麽才能補回來啊？吃點兒堅果有沒有用？”

  ??……

  ??那名大人反複思考著王揚的話，不知不覺間走到了劉三的身邊。

  ??劉三天天都在開采黏土，身子雖然瘦弱，但並不對繁重的體力活有任何抱怨，他知道這是在幫部落做事，能讓所有人都變得更好。

  ??有時候實在是累得不行，就停下來歇息，或者幹脆休息一天。

  ??這是王揚對他們說的，感覺不舒服就休息，別累壞了。

  ??他們很自覺，不會借此偷懶，或許在他們的世界觀中，還沒有偷懶的概念。

  ??不過休息的次數實在是少得可憐，畢竟無論是王揚，還是張三驅趕者他們，都天天幹活，部落裏的核心都在工作，他們怎麽敢休息？

  ??這時候是中午，眾人要回到部落吃午飯，他跟著劉三回到部落，開始和劉三交談。

  ??問他：“你怎麽那麽厲害？天天拿第一。”

  ??劉三笑嘻嘻的對他表示：“多寫，多畫。”

  ??大人沒明白，劉三也不隱瞞，他或者說其他人，根本不知道什麽叫騙人，什麽叫隱藏寶貝，十分的單純，有人問，他就說出去了。

  ??可忽然間，他有點兒發愣，到底該怎麽把自己的想法表達出來呢？

  ??他不是王揚，沒有一整套完整的邏輯體係，也不會比喻，用圖畫來表達自己的想法十分的困難。

  ??於是他直接指了指王揚，找王揚，什麽都可以解決。

  ??他迷糊了，對他表示，王揚已經找過自己了。

  ??找過你了還沒弄明白啊？劉三覺得很是費解，自己有心解釋卻解釋不了，索性讓他跟著自己，多看看，說不定就明白了。

  ??他跟著劉三看了一天，驚奇的發現劉三在和其他人交談的時候，都在用象形文字交流，他不禁畫出劉三利用文字交流的經過，問他，是不是這樣？

  ??劉三點點頭，就是這樣。

  ??他恍然大悟！開始了自己的練習。

  ??他發現，在一開始的時候有些生澀，與其他人交流之時，由於習慣的問題，總想畫複雜的畫，但他強迫自己改正，強迫自己用象形文字代替。

  ??漸漸的，他感覺自己將那十個字牢牢的記在心裏，隨時都可以運用。

  ??他無比的開心，心情非常激動，他找到了可能成功的辦法。

  ??之後的幾天時間裏，他開始利用這個辦法磨練和文字的熟練度，每一天都能看到切實的進步。

  ??每一次通過比賽，他都發現自己和第一的差距在慢慢縮小。

  ??一開始他畫了一半，對方就畫好了，後來他畫了大半，對方畫好了，再到前一天的，幾乎和那人同時畫好。

  ??練習文字，是有極限的，當越來越熟練之後，就很難再更快一點了，顯然，對方感受到了這一點。

  ??對方早已經將每個字都熟練的寫出，然後感受到了很難更進一步。

  ??然後他自己慢慢的追了上來，直到今天，他憑借更快一點點的速度，早一步比那人贏得比賽，得到了優先追求配偶的獎勵。

  ??他無比的開心，對著王揚豎起了大拇指，王揚摸摸鼻子，趕緊轉過頭去。

  ??他沒有忘記王揚交代自己的事，開始對別人說：“自己不是天生就厲害，自己是後來才厲害的。”

  ??他的話語很有說服性，眾人是看著他一步一步贏得比賽的。

  ??他告訴其他人，想要變厲害，就得學習厲害的人是怎麽練習的。

  ??這一天，其他人加入了學習厲害練習辦法的大軍，然後無一例外的發現，那些人之所以這麽厲害，是因為他們把交流也當成了比賽，用象形文字代替。

  ??他們十分吃驚，因為那些人早就已經這麽用了，隻是眾人沒有多想，這一刻細細想來，果然十分特別。

  ??他們也開始用象形文字來交流，慢慢的，在部落裏刮起了一陣象形文字的狂潮。

  ??他們並不知道，在暗中有一雙帶笑的眼睛，正欣慰的默默注視著他們，那個家夥穿著一件虎皮大衣……

  ??不對，應該是兩雙眼睛，因為那家夥的肩膀上還站著一隻不停啃木頭的老鼠。

  ??雖然那隻老鼠很少看他們，但好歹還是看了幾眼。

  ??半個月後，部落裏的眾人都已經適應了用象形文字來代替圖畫，隨處可見眾人的圖畫裏，穿插著各種亂入的象形文字。

  ??比如說，眾人畫了一幅森林，這森林畫得十分精致，可突然畫中出現了一個“鹿”字。

  ??那鹿畫得非常糟糕，根本難以想像是出自同一人的手筆。

  ??好在大人們都看得懂。

  ??而比賽，自然也是恢複了之前的火爆場麵，誰想連續贏兩次，簡直難上加難。

  ??大家的實力恢複到了之前非常接近的情況，誰要是慢上一點，保準倒數第一。

  ??終於將文字真正的用到實處，王揚開心了。

  ??於是他打算用這個套路，教大家更多的文字，真正推廣出文字。

  ??之後的兩個月間，王揚陸續的和眾人定下了很多字，都是生活中常見的物品為例，比如說罐啊，缸啊，碗啊。

  ??眾人每天都要用到，每天都要交流，學起來相當的快。

  ??兩個月的時間，居然學會了三十個常用的字，著實是讓王揚老淚縱橫，不枉自己花了這麽多心思。

  ??眾人掌握了這些字，並且運用到實際的生活之中，更加無法忘記這些字。

  ??又是兩個月的時間，雨季悄然的過去，眾人根本沒在意雨季的過去，包括王揚，沒有人去注意這個變化。

  ??眾人沉浸在火熱的比賽當中，而王揚則沉浸在美好的造字之中。

  ??他們在這兩個月，竟然又造出了五十個象形文字，並且全部掌握，加以運用。

  ??速度之快，讓人咋舌。

  ??王揚既欣慰，又開心，整天春風滿麵，笑容燦爛。

  ??可這一天，李四忽然皺著眉頭，心事重重的找到了王揚。

  ??王揚心道不好，李四可是圖畫的堅定擁護者啊，莫非是看出了端倪，想建議自己廢了文字？(未完待續。。)()

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